La lectura reflexiva en el desarrollo del vocabulario del idioma inglés

El presente trabajo de investigación analizó la Lectura Reflexiva en el Desarrollo del Vocabulario del Idioma Inglés en los estudiantes de 1ro de bachillerato de la Unidad Educativa Simón Bolívar, cuyo objetivo general plantea la necesidad de: Analizar la influencia de la lectura reflexiva en el desarrollo del vocabulario del idioma inglés en los estudiantes de 1ro de bachillerato de la Unidad Educativa Simón Bolívar; como objetivos específicos: Primero: Determinar la importancia que tiene la lectura reflexiva en el desarrollo del vocabulario del idioma inglés. Segundo: Establecer si el proceso de la lectura reflexiva favorece el uso de sinónimos y antónimos, prefijos y sufijos que permitan el desarrollo del vocabulario del idioma inglés. Tercero: Determinar el proceso lector que utilizan los docentes en el desarrollo del vocabulario del idioma inglés. La población involucrada en el presente estudio estuvo constituida por ochenta estudiantes y dos docentes; las variables del problema se desarrollaron en el marco teórico con el apoyo de bibliografías relacionadas al tema. La modalidad de estudio se fundamentó en investigación de campo, documental y bibliográfico, de enfoque cuantitativo y nivel descriptivo. Para la recopilación de datos se aplicó el instrumento de recolección de datos constituidos por la encuesta. El estudio determinó el nivel de deficiencias existentes en el aprendizaje del vocabulario del idioma inglés en los estudiantes, lo cual permite un desarrollo parcializado en la adquisición del vocabulario del idioma inglés. Se concluye que la aplicación de la lectura reflexiva es una buena metodología de trabajo para el desarrollo del vocabulario del idioma inglés.

• מחבר ראשי: Sosa Montaño, Carmen Esther (author)
• פורמט: bachelorThesis
• שפה: spa
• יצא לאור: 2019
• נושאים: LECTURA REFLEXIVA; VOCABULARIO DE IDIOMA INGLÉS; ESTRATEGIAS
• גישה מקוונת: http://www.dspace.uce.edu.ec/handle/25000/18128