Estrategias metodológicas en el desarrollo de la inteligencia verbal en los estudiantes de cuarto año de educación básica, de la unidad educativa Cristóbal Colón, provincia del Carchi, cantón Tulcán, período 2014-2015

El objetivo del presente trabajo de investigación fue establecer estrategias metodológicas con la finalidad de desarrollar la inteligencia verbal en los estudiantes de cuarto año de Educación Básica de la Unidad Educativa “Cristóbal Colón”, Provincia del Carchi, Cantón Tulcán; normalmente la educaci...

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المؤلف الرئيسي: Vallejos Telag, Ligia Milena (author)
التنسيق: bachelorThesis
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منشور في: 2016
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description El objetivo del presente trabajo de investigación fue establecer estrategias metodológicas con la finalidad de desarrollar la inteligencia verbal en los estudiantes de cuarto año de Educación Básica de la Unidad Educativa “Cristóbal Colón”, Provincia del Carchi, Cantón Tulcán; normalmente la educación actual no favorece la repetición y el aprendizaje de rimas, trabalenguas, acrósticos, narración de cuentos, chistes, entre otros, por centrarse en llenar los textos y cumplir con los contenidos del año básico; la presente investigación contribuye a que los estudiantes a través de la repetición y aprendizaje de estos juegos de palabras puedan demostrar su creatividad para aprender. Desarrollar la inteligencia verbal en los estudiantes es dejar atrás las tradicionales tareas a realizar en el hogar; se persigue un aprendizaje de calidad y no de cantidad. El proceso investigativo se centró en el campo socioeducativo con un enfoque cualitativo y cuantitativo. La utilización de estrategias metodológicas en el desarrollo de ésta inteligencia, permite desarrollar habilidades que fomenten la escucha atenta, la escritura creativa, la lectura y la fluidez verbal, como un arte de transmisión de ideas, sentimientos y pensamientos. Se aplicó la investigación de campo, permitiendo obtener evidencias sobre el problema investigado. En conclusión el desarrollo de la inteligencia verbal se debe promover desde la Educación Básica, donde el proceso de aprendizaje en las diferentes asignaturas en el cuarto año se realiza de manera memorística y mecánica y es aquí donde los estudiantes, desarrollan sus habilidades para alcanzar un aprendizaje significativo a través de su participación activa.
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spelling Estrategias metodológicas en el desarrollo de la inteligencia verbal en los estudiantes de cuarto año de educación básica, de la unidad educativa Cristóbal Colón, provincia del Carchi, cantón Tulcán, período 2014-2015Vallejos Telag, Ligia MilenaAPRENDIZAJE SIGNIFICATIVOESTRATEGIAS METODOLÓGICASINTELIGENCIA VERBALLECTURAESCRITURAFLUIDEZ VERBALEl objetivo del presente trabajo de investigación fue establecer estrategias metodológicas con la finalidad de desarrollar la inteligencia verbal en los estudiantes de cuarto año de Educación Básica de la Unidad Educativa “Cristóbal Colón”, Provincia del Carchi, Cantón Tulcán; normalmente la educación actual no favorece la repetición y el aprendizaje de rimas, trabalenguas, acrósticos, narración de cuentos, chistes, entre otros, por centrarse en llenar los textos y cumplir con los contenidos del año básico; la presente investigación contribuye a que los estudiantes a través de la repetición y aprendizaje de estos juegos de palabras puedan demostrar su creatividad para aprender. Desarrollar la inteligencia verbal en los estudiantes es dejar atrás las tradicionales tareas a realizar en el hogar; se persigue un aprendizaje de calidad y no de cantidad. El proceso investigativo se centró en el campo socioeducativo con un enfoque cualitativo y cuantitativo. La utilización de estrategias metodológicas en el desarrollo de ésta inteligencia, permite desarrollar habilidades que fomenten la escucha atenta, la escritura creativa, la lectura y la fluidez verbal, como un arte de transmisión de ideas, sentimientos y pensamientos. Se aplicó la investigación de campo, permitiendo obtener evidencias sobre el problema investigado. En conclusión el desarrollo de la inteligencia verbal se debe promover desde la Educación Básica, donde el proceso de aprendizaje en las diferentes asignaturas en el cuarto año se realiza de manera memorística y mecánica y es aquí donde los estudiantes, desarrollan sus habilidades para alcanzar un aprendizaje significativo a través de su participación activa.The objective of this research was to establish methodological strategies in order to develop verbal intelligence in the fourth year students of Basic Education at "Cristobal Colón" Educational Unit, Carchi Province, Tulcán canton; usually, current education does not encourage repetition and learning rhymes, tongue twisters, acrostics, storytelling, jokes, among others, more concerned on filling the texts and comply with the contents of the basic year; this research contributes so that students can demonstrate their creativity to learn through repetition and learning these puns. Develop verbal intelligence in students is to leave behind the traditional tasks at home; quality learning is pursued and not quantity. The research process was focused on the socio-educational field with a qualitative and quantitative approach. The use of methodological strategies in the development of this intelligence, can develop skills that encourage attentive listening, creative writing, reading and verbal fluency, as an art of transmission of ideas, feelings and thoughts. Field research was applied, allowing to obtain evidence about the problem investigated. In conclusion, the development of verbal intelligence should be promoted from Basic Education, where the learning process in different subjects in the fourth year is based on rote and mechanical learning and this is where students develop their skills to achieve significant learning through their active participation.Quito: UCEVillamar Ortiz, Marcela de Lourdes2016-10-25T21:03:55Z2016-10-25T21:03:55Z2016-08info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisapplication/pdfVallejos Telag, Ligia Milena (2016). Estrategias metodológicas en el desarrollo de la inteligencia verbal en los estudiantes de cuarto año de educación básica, de la unidad educativa Cristóbal Colón, provincia del Carchi, cantón Tulcán, período 2014-2015. Proyecto de Investigación presentado como requisito previo a la obtención del Título de Licenciada en Ciencias de la Educación Mención Educación Básica. Carrera de Educación Parvularia. Quito: UCE. 282 p.BIBLIOTECA DE FILOSOFÍA / 1098http://www.dspace.uce.edu.ec/handle/25000/7326spahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ec/info:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositorio de la Universidad Central del Ecuadorinstname:Universidad Central del Ecuadorinstacron:UCE2024-12-11T13:15:45Zoai:dspace.uce.edu.ec:25000/7326Institucionalhttp://www.dspace.uce.edu.ec/Universidad públicahttps://www.uce.edu.ec/http://www.dspace.uce.edu.ec/oai.Ecuador...opendoar:24872024-12-11T13:15:45Repositorio de la Universidad Central del Ecuador - Universidad Central del Ecuadorfalse
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