Caracterización de los vínculos afectivos en las dificultades escolares basadas en la teoría del apego
La presente investigación tiene como variable de estudio los vínculos afectivos y las dificultades escolares que han sido estudiados desde la Teoría del Apego formulada por John Bowlby hasta la actualidad. Las dimensiones corresponden a los tipos de apego denominados como seguro, inseguro, evitativo...
Shranjeno v:
| Glavni avtor: | |
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| Drugi avtorji: | |
| Format: | bachelorThesis |
| Jezik: | spa |
| Izdano: |
2021
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| Teme: | |
| Online dostop: | http://www.dspace.uce.edu.ec/handle/25000/22548 |
| Oznake: |
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Označite | Izvleček: | La presente investigación tiene como variable de estudio los vínculos afectivos y las dificultades escolares que han sido estudiados desde la Teoría del Apego formulada por John Bowlby hasta la actualidad. Las dimensiones corresponden a los tipos de apego denominados como seguro, inseguro, evitativo, desorganizado y ambivalente. El objetivo es caracterizar los vínculos afectivos en las dificultades escolares basadas en la teoría del Apego. Por ende, corresponde a ser una investigación documental bivariable, se manejó el análisis de información de fuentes secundarias, perteneciendo así al nivel de estudio descriptivo que ha sido abordado mediante el uso de instrumentos y técnicas como fichas bibliográficas, resúmenes, mapas conceptuales, subrayado y lectura comprensiva. En consecuencia, se denotó las características de la presencia o ausencia de una figura de apego que satisfaga las necesidades o demandas que posee el individuo en sus diferentes etapas de desarrollo, y como estas participan en la estructuración de conductas y comportamientos dentro de los procesos cognitivos escolarizados y los sociales; siendo todo esto detallado en las unidades de análisis estructuradas en la fundamentación teórico-conceptual de la presente. Finalmente, tras realizar un análisis de toda la información recolectada se logró identificar que el tipo de apego que repercute en mayores dificultades durante el desarrollo del individuo corresponde al inseguro y todas las variantes que lo componen; de igual manera se constató la posible comorbilidad con trastornos y patologías. Considerando al rol del Psicólogo Educativo como un agente de prevención y participativo en las dificultades escolares. |
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