Procrastinación académica y atención plena en adolescentes desde el enfoque mindfulness
Trabajo de investigación en Psicología Infantil y Psicorrehabilitación con el tema “Procrastinación académica y atención plena en adolescentes desde el enfoque mindfulness”. Investigación con enfoque cuantitativo de tipo correlacional, diseño no experimental y transversal, cuyo objetivo es determina...
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2021
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| description | Trabajo de investigación en Psicología Infantil y Psicorrehabilitación con el tema “Procrastinación académica y atención plena en adolescentes desde el enfoque mindfulness”. Investigación con enfoque cuantitativo de tipo correlacional, diseño no experimental y transversal, cuyo objetivo es determinar la relación entre la procrastinación académica y atención plena en estudiantes adolescentes de la Facultad de Ciencias Psicológicas de la Universidad Central del Ecuador de primer a tercer semestre de las licenciaturas en Psicología y Psi. Clínica. La muestra estuvo conformada por 157 estudiantes adolescentes en edades comprendidas entre los 17 años – 21 años. Los instrumentos utilizados fueron la escala de atención plena denominada Mindfulness Attention Awareness Scale-Adolescents (MAAS-A), la cual evalúa el nivel de atención plena en la vida cotidiana y la escala de procrastinación académica la cual mide los niveles de esta. Los resultados obtenidos de la correlación demuestran que las variables no mantienen una relación estadísticamente significativa, sin embargo, existe una correlación inversa entre la dimensión de la escala de procrastinación académica denominada postergación de actividades y la escala de atención plena. |
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