La estrategia mnemotécnica visual (fotografías) en el aprendizaje de vocabulario del idioma inglés aplicado a estudiantes de noveno año de educación básica de la unidad educativa “Gran Bretaña” durante el periodo 2018-2019
La presente investigación se realizó en la Unidad Educativa Gran Bretaña, institución ubicada en la ciudad de Quito, la cual facilitó el análisis de la estrategia mnemotécnica visual (fotografías) en el aprendizaje de vocabulario del idioma inglés en estudiantes de 9no año de Educación General Básic...
-д хадгалсан:
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2019
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| Шошгууд: |
Шошго нэмэх
Шошго байхгүй, Энэхүү баримтыг шошголох эхний хүн болох!
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| description | La presente investigación se realizó en la Unidad Educativa Gran Bretaña, institución ubicada en la ciudad de Quito, la cual facilitó el análisis de la estrategia mnemotécnica visual (fotografías) en el aprendizaje de vocabulario del idioma inglés en estudiantes de 9no año de Educación General Básica. La estrategia mnemotécnica visual (fotografías) es una técnica enfocada en facilitar el aprendizaje de vocabulario del idioma inglés. El presente proyecto investigativo es descriptivo ya que se utilizaron diferentes fuentes bibliográficas para describir las variables. Además, dos instrumentos de investigación fueron usados en este estudio para la recolección de datos, una prueba y una encuesta. La prueba fue aplicada a los estudiantes de noveno año, mientras los profesores de inglés respondieron una encuesta en la que se les preguntaba cuanto conocen acerca de esta estrategia de aprendizaje. Los resultados revelaron que los maestros de inglés involuntariamente aplican la estrategia mnemotécnica visual (fotografías) en sus estudiantes, sin embargo, se debe considerar la existencia de diversas estrategias que deben ser seleccionadas en base a las características de aprendizaje que cada estudiante posee para mejor entendimiento de vocabulario |
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| spelling | La estrategia mnemotécnica visual (fotografías) en el aprendizaje de vocabulario del idioma inglés aplicado a estudiantes de noveno año de educación básica de la unidad educativa “Gran Bretaña” durante el periodo 2018-2019Bolaños Enríquez, Jakquelyn NicollTapia Vaca, Lucero BelénESTRATEGIA MNEMOTÉCNICAFOTOGRAFÍAS INVOLUNTARIAMENTEMOTIVACIÓN INTRÍNSECALa presente investigación se realizó en la Unidad Educativa Gran Bretaña, institución ubicada en la ciudad de Quito, la cual facilitó el análisis de la estrategia mnemotécnica visual (fotografías) en el aprendizaje de vocabulario del idioma inglés en estudiantes de 9no año de Educación General Básica. La estrategia mnemotécnica visual (fotografías) es una técnica enfocada en facilitar el aprendizaje de vocabulario del idioma inglés. El presente proyecto investigativo es descriptivo ya que se utilizaron diferentes fuentes bibliográficas para describir las variables. Además, dos instrumentos de investigación fueron usados en este estudio para la recolección de datos, una prueba y una encuesta. La prueba fue aplicada a los estudiantes de noveno año, mientras los profesores de inglés respondieron una encuesta en la que se les preguntaba cuanto conocen acerca de esta estrategia de aprendizaje. Los resultados revelaron que los maestros de inglés involuntariamente aplican la estrategia mnemotécnica visual (fotografías) en sus estudiantes, sin embargo, se debe considerar la existencia de diversas estrategias que deben ser seleccionadas en base a las características de aprendizaje que cada estudiante posee para mejor entendimiento de vocabularioThe present research was developed in the Unidad Educativa Gran Bretaña, institution located in Quito which facilitated the study of the visual mnemonic strategy(photographs) as an English language vocabulary learning technique in 9th grade students of Basic General Education. The visual mnemonic strategy (photographs) is a technique focus on facilitating the learning of English vocabulary. This research project is descriptive due to several bibliographic sources were used to describe the variables. Furthermore, two research instruments were used in this study for data collection, a test and a survey. The evaluation test was applied to 9th grade students whereas English teachers answered a survey in which they were asked about how much they know about this learning strategy. The results revealed that the English teachers unintentionally applied the visual mnemonic strategy (photographs) on their students, however, the existence of various strategies that must be selected based on the learning characteristics that each student has for better understanding of vocabulary should be consideredQuito: UCEDíaz Villarruel, Jenny Jittomy2019-11-29T00:17:42Z2019-11-29T00:17:42Z2019info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisapplication/pdfBolaños Enríquez, J. y Tapia Vaca, L. (2019). La estrategia mnemotécnica visual (fotografías) en el aprendizaje de vocabulario del idioma inglés aplicado a estudiantes de noveno año de educación básica de la unidad educativa “Gran Bretaña” durante el periodo 2018-2019. Trabajo de titulación previo a la obtención del Título de Licenciado en Ciencias de la Educación. Mención Plurilingüe. Carrera Plurilingüe. Quito: UCE. 133 p.BIBLIOTECA GENERAL - FILOSOFÍAhttp://www.dspace.uce.edu.ec/handle/25000/20100spahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ec/info:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositorio de la Universidad Central del Ecuadorinstname:Universidad Central del Ecuadorinstacron:UCE2024-12-11T08:59:51Zoai:dspace.uce.edu.ec:25000/20100Institucionalhttp://www.dspace.uce.edu.ec/Universidad públicahttps://www.uce.edu.ec/http://www.dspace.uce.edu.ec/oai.Ecuador...opendoar:24872024-12-11T08:59:51Repositorio de la Universidad Central del Ecuador - Universidad Central del Ecuadorfalse |
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