Herramientas TIC para el desarrollo de habilidades blandas en los estudiantes de tercer año de bachillerato general unificado, sección vespertina, de la Unidad Educativa Eloy Alfaro, de la ciudad de Santo Domingo de los Tsáchilas, durante el año lectivo 2022-2023.
El presente estudio tuvo como objetivo, analizar el desarrollo de habilidades blandas en los estudiantes de tercer año de Bachillerato General Unificado, sección vespertina, de la Unidad Educativa Eloy Alfaro en la ciudad de Santo Domingo de los Tsáchilas, durante el año lectivo 2022-2023. El enfoqu...
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2024
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El enfoque principal se centró en la habilidad blanda de trabajo en equipo y se propuso el uso de Google Classroom como entorno virtual de aprendizaje (EVA) y el modelo ADDIE como diseño instruccional, con énfasis en el uso de Google Drive. Se utilizó un enfoque cuantitativo y un diseño de campo no experimental. Se empleó una metodología descriptiva, exploratoria y explicativa, con el método deductivo como base. Los datos se recopilaron a través de encuestas y se analizaron utilizando estadística descriptiva con la ayuda del software SPSS. Los resultados revelaron que los estudiantes desarrollan de manera empírica las habilidades blandas mencionadas anteriormente, pero desconocen el uso de herramientas informáticas educativas que les permitan un desarrollo integral. Este estudio destaca la importancia de utilizar herramientas TIC en el ámbito educativo para el desarrollo de habilidades blandas. La implementación de Google Classroom y Google Drive como parte de la propuesta metodológica puede brindar a los estudiantes una plataforma efectiva para el trabajo en equipo, la creatividad y el pensamiento crítico. Es fundamental que tanto los docentes como los estudiantes estén dispuestos a aprender y aprovechar las ventajas de estas herramientas digitales para mejorar su experiencia educativa y desarrollar habilidades esenciales para su futuro académico y laboral.The objective of this study was to analyze the development of soft skills in third-year students of the Unified General Baccalaureate, evening section, of the Eloy Alfaro Educational Unit in the city of Santo Domingo de los Tsáchilas, during the 2022-2023 school year. The main focus was on the soft skill of teamwork and the use of Google Classroom as a virtual learning environment (EVA) and the ADDIE model as instructional design was proposed by emphasizing the use of Google Drive. A quantitative approach and a non-experimental field design were used. A descriptive, exploratory, and explanatory methodology was used based on the deductive method. Data were collected through surveys and analyzed using descriptive statistics with the help of SPSS software. The results revealed that students empirically develop the soft skills mentioned above, but they are unaware of the use of educational computer tools that allow them to develop comprehensively. This study highlights the importance of using ICT tools in education for the development of soft skills. The implementation of Google Classroom and Google Drive as part of the methodological proposal can provide students with an effective platform for teamwork, creativity, and critical thinking. It is essential that both teachers and students are willing to learn and take advantage of these digital tools to enhance their educational experience and to develop essential skills for their academic and professional future.MaestríaMaster en Educación Mención: Gestión del Aprendizaje Mediado por TICFacultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la EducaciónQuitoConsejo Superior de PosgradoGutiérrez Constante, Gonzalo Federico2024-03-11T15:18:14Z2024-03-11T15:18:14Z2024Trabajo de grado - Maestríahttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdcchttp://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aaTextinfo:eu-repo/semantics/masterThesisinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersion155 páginasapplication/pdfapplication/pdfapplication/pdfapplication/octet-streamGaibor Moreira, G. (2024). Herramientas TIC para el desarrollo de habilidades blandas en los estudiantes de tercer año de bachillerato general unificado, sección vespertina, de la Unidad Educativa Eloy Alfaro, de la ciudad de Santo Domingo de los Tsáchilas, durante el año lectivo 2022-2023.https://www.dspace.uce.edu.ec/handle/25000/33093spaAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)info:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositorio de la Universidad Central del Ecuadorinstname:Universidad Central del Ecuadorinstacron:UCE2024-12-11T10:44:13Zoai:dspace.uce.edu.ec:25000/33093Institucionalhttp://www.dspace.uce.edu.ec/Universidad públicahttps://www.uce.edu.ec/http://www.dspace.uce.edu.ec/oai.Ecuador...opendoar:24872024-12-11T10:44:13Repositorio de la Universidad Central del Ecuador - Universidad Central del Ecuadorfalse |
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