Los pictogramas para la iniciación a la lectoescritura en niños y niñas de 4 a 5 años.
El presente proyecto de investigación “Los pictogramas para la iniciación de la lecto-escritura en niños y niñas de 4 a 5 años”, son herramientas fundamentales en el aprendizaje de los niños y niñas, además es la base para fortalecer y desarrollar el inicio a la lectura para que los infantes conozca...
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2022
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| description | El presente proyecto de investigación “Los pictogramas para la iniciación de la lecto-escritura en niños y niñas de 4 a 5 años”, son herramientas fundamentales en el aprendizaje de los niños y niñas, además es la base para fortalecer y desarrollar el inicio a la lectura para que los infantes conozcan el mundo que los rodea, y así puedan interpretar un texto, una imagen, un dibujo, una figura, imaginarse cada ilustración, fotografía, etc. que los motive a desarrollar esta habilidad que estará presente para toda su vida de manera que se logre fortalecer el desarrollo del inicio a la lectoescritura. El marco teórico parte desde la indagación de las posturas de los autores empiristas hacia otras posiciones de corte científico, dentro de los cuales manifiestan que los pictogramas son recursos que facilitan la comunicación de manera visual que estimulan la expresión y sirven de mucha ayuda para la comunicación puesto que lograrán acercarse al proceso de la lectura y escritura. El diseño metodológico se basa en el paradigma socio-crítico, con enfoque cualitativo de tipo descriptivo y modalidad documental. Los resultados de esta investigación concluyen que aplicar los pictogramas es necesario para el inicio a la lectoescritura porque las y los infantes desarrollan destrezas y habilidades además que se les hará más fácil comunicarse con otros puesto que aumenta su vocabulario, de esta manera se expresan por sí solos. |
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| spelling | Los pictogramas para la iniciación a la lectoescritura en niños y niñas de 4 a 5 años.Farinango Almachi, Diana ElizabethPanchi Caiza, Alexandra MishellePictogramaLectoescrituraAprendizaje significativoHabilidadesEl presente proyecto de investigación “Los pictogramas para la iniciación de la lecto-escritura en niños y niñas de 4 a 5 años”, son herramientas fundamentales en el aprendizaje de los niños y niñas, además es la base para fortalecer y desarrollar el inicio a la lectura para que los infantes conozcan el mundo que los rodea, y así puedan interpretar un texto, una imagen, un dibujo, una figura, imaginarse cada ilustración, fotografía, etc. que los motive a desarrollar esta habilidad que estará presente para toda su vida de manera que se logre fortalecer el desarrollo del inicio a la lectoescritura. El marco teórico parte desde la indagación de las posturas de los autores empiristas hacia otras posiciones de corte científico, dentro de los cuales manifiestan que los pictogramas son recursos que facilitan la comunicación de manera visual que estimulan la expresión y sirven de mucha ayuda para la comunicación puesto que lograrán acercarse al proceso de la lectura y escritura. El diseño metodológico se basa en el paradigma socio-crítico, con enfoque cualitativo de tipo descriptivo y modalidad documental. Los resultados de esta investigación concluyen que aplicar los pictogramas es necesario para el inicio a la lectoescritura porque las y los infantes desarrollan destrezas y habilidades además que se les hará más fácil comunicarse con otros puesto que aumenta su vocabulario, de esta manera se expresan por sí solos.The present research project "Pictograms for the initiation of reading and writing in children from 4 to 5 years old", are fundamental tools in the learning of children, it is also the basis to strengthen and develop the beginning of reading for infants to know the world around them, and thus can interpret a text, an image, a drawing, a figure, imagine each illustration, photograph, etc. The aim is to motivate them to develop this skill that will be present throughout their lives in order to strengthen the development of the beginning of reading and writing. The theoretical framework starts from the investigation of the positions of the empiricist authors towards other scientific positions, within which they state that pictograms are resources that facilitate communication in a visual way that stimulate expression and serve as a great help for communication since they will approach the process of reading and writing. The methodological design is based on the socio- critical paradigm, with a descriptive qualitative approach and documentary modality. The results of this research conclude that the application of pictograms is necessary for the beginning of reading and writing because infants develop skills and abilities and it will be easier for them to communicate with others since it increases their vocabulary, thus expressing themselves by themselves.Quito : UCERojas Londoño, Orlando David2023-04-14T17:30:08Z2023-04-14T17:30:08Z2022info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis80 páginasapplication/pdfFarinango Almachi, D.E., Panchi Caiza, A.M. (2022). Los pictogramas para la iniciación a la lectoescritura en niños y niñas de 4 a 5 años. [Trabajo de titulación modalidad Proyecto de Investigación previo a la obtención de título de Licenciada en Ciencias de la Educación Inicial]. UCE.http://www.dspace.uce.edu.ec/handle/25000/29731spahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ec/info:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositorio de la Universidad Central del Ecuadorinstname:Universidad Central del Ecuadorinstacron:UCE2024-12-11T09:33:17Zoai:dspace.uce.edu.ec:25000/29731Institucionalhttp://www.dspace.uce.edu.ec/Universidad públicahttps://www.uce.edu.ec/http://www.dspace.uce.edu.ec/oai.Ecuador...opendoar:24872024-12-11T09:33:17Repositorio de la Universidad Central del Ecuador - Universidad Central del Ecuadorfalse |
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