Propuesta de intervención educativa basada en estrategias socioemocionales para fortalecer el proceso de aprendizaje en adolescentes con altas capacidades.
La presente de intervención educativa se basa en estrategias socio-emocionales para fortalecer el proceso de aprendizaje en adolescentes con altas capacidades. Para la investigación se seleccionó el enfoque cualitativo a través de revisión bibliográfica y el uso de entrevistas a docentes, así como g...
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| Autor principal: | |
|---|---|
| Format: | bachelorThesis |
| Idioma: | spa |
| Publicat: |
2023
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| Matèries: | |
| Accés en línia: | http://repositorio.ucsg.edu.ec/handle/3317/20275 |
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Afegir etiqueta | Sumari: | La presente de intervención educativa se basa en estrategias socio-emocionales para fortalecer el proceso de aprendizaje en adolescentes con altas capacidades. Para la investigación se seleccionó el enfoque cualitativo a través de revisión bibliográfica y el uso de entrevistas a docentes, así como grupo focal con estudiantes con altas capacidades con el fin de conocer las características de los aprendizajes en adolescentes y específicamente en los adolescentes con altas capacidades. Con los resultados obtenidos de la investigación se ha logrado identificar las necesidades socio-emocionales de los estudiantes con altas capacidades para poder recomendar actividades específicas que ayuden al desarrollo de las habilidades centradas en lo socio-emocional y que puedan ser insertadas en la planificación de clase. |
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