El impacto de la prueba ser bachiller en los bachilleres aspirantes a la educación superior.
Para el ingreso a universidades públicas desde el año 2012 se aplicó pruebas de razonamiento verbal, abstracto y matemático que daban la posibilidad de obtener un cupo a las diferentes carreras de acuerdo al puntaje alcanzado por los estudiantes. El objetivo de este trabajo investigativo es evaluar...
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2019
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| description | Para el ingreso a universidades públicas desde el año 2012 se aplicó pruebas de razonamiento verbal, abstracto y matemático que daban la posibilidad de obtener un cupo a las diferentes carreras de acuerdo al puntaje alcanzado por los estudiantes. El objetivo de este trabajo investigativo es evaluar el impacto de la prueba Ser Bachiller en el nivel de ingreso de los bachilleres aspirantes a la Educación Superior mediante la aplicación de encuestas y registros académicos, por calificación y tipo de carrera en la Unidad Educativa Camilo Gallegos. Debe mencionarse que esta prueba es incluida como calificación de graduación puesto que evalúa el desempeño de los estudiantes respecto a cinco aspectos que son la aptitud abstracta, dominio matemático, dominio lingüístico, dominio científico y el dominio social. El tipo de investigación aplicado fue mixta, recurriendo a un enfoque cualitativo y cuantitativo mediante encuestas y entrevista, además de evaluarse las calificaciones obtenidas en la prueba Ser Bachiller 2017. La población objetivo considerada fueron estudiantes y docentes del tercero de bachillerato de la Unidad Educativa Camilo Gallegos del Cantón Ventanas durante el periodo 2016-2017, cerrando el estudio con una propuesta enfocada en fortalecer los conocimiento de los estudiantes y su preparación promoviendo así el acceso a la Educación Superior. |
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| spelling | El impacto de la prueba ser bachiller en los bachilleres aspirantes a la educación superior.Flores Friend, Mishelle AdrianaRENDIMIENTO ACADÉMICORAZONAMIENTOSER BACHILLEREDUCACIÓN SUPERIORPara el ingreso a universidades públicas desde el año 2012 se aplicó pruebas de razonamiento verbal, abstracto y matemático que daban la posibilidad de obtener un cupo a las diferentes carreras de acuerdo al puntaje alcanzado por los estudiantes. El objetivo de este trabajo investigativo es evaluar el impacto de la prueba Ser Bachiller en el nivel de ingreso de los bachilleres aspirantes a la Educación Superior mediante la aplicación de encuestas y registros académicos, por calificación y tipo de carrera en la Unidad Educativa Camilo Gallegos. Debe mencionarse que esta prueba es incluida como calificación de graduación puesto que evalúa el desempeño de los estudiantes respecto a cinco aspectos que son la aptitud abstracta, dominio matemático, dominio lingüístico, dominio científico y el dominio social. El tipo de investigación aplicado fue mixta, recurriendo a un enfoque cualitativo y cuantitativo mediante encuestas y entrevista, además de evaluarse las calificaciones obtenidas en la prueba Ser Bachiller 2017. La población objetivo considerada fueron estudiantes y docentes del tercero de bachillerato de la Unidad Educativa Camilo Gallegos del Cantón Ventanas durante el periodo 2016-2017, cerrando el estudio con una propuesta enfocada en fortalecer los conocimiento de los estudiantes y su preparación promoviendo así el acceso a la Educación Superior.For the entrance to public universities since 2012, verbal, abstract and mathematical reasoning tests were applied that gave the possibility of obtaining a quota to the different careers according to the score achieved by the students. The objective of this research work is to evaluate the impact of the Ser Bachiller test on the level of admission of high school applicants to Higher Education through the application of surveys and academic records, by qualification and type of career in the Camilo Gallegos Educational Unit. It should be mentioned that this test is included as a graduation qualification since it evaluates the students' performance regarding five aspects that are abstract proficiency, mathematical proficiency, linguistic mastery, scientific mastery and social mastery. The type of applied research was mixed, using a qualitative and quantitative approach through surveys and interviews, in addition to evaluating the qualifications obtained in the Ser Bachiller 2017 test. The target population considered were students and teachers of the third year of high school of the Camilo Gallegos Educational Unit of the Ventanas Canton during the 2016-2017 period, closing the study with a proposal focused on strengthening students' knowledge and their preparation thus promoting access to Higher Education.Universidad Católica de Santiago de GuayaquilST. Omer Navarro, Vilma Noemí2020-11-27T17:10:10Z2020-11-27T17:10:10Z2019-10info:eu-repo/semantics/masterThesisinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionapplication/pdfhttp://repositorio.ucsg.edu.ec/handle/3317/15778spainfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/reponame:Repositorio Universidad Católica de Santiago de Guayaquilinstname:Universidad Católica de Santiago de Guayaquilinstacron:UCSG2021-05-29T09:49:33Zoai:repositorio.ucsg.edu.ec:3317/15778Institucionalhttp://repositorio.ucsg.edu.ec/Universidad privadahttps://www.ucsg.edu.ec/http://repositorio.ucsg.edu.ec/oai.Ecuador...opendoar:25662026-03-07T18:15:29.667697Repositorio Universidad Católica de Santiago de Guayaquil - Universidad Católica de Santiago de Guayaquiltrue |
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