Propuesta para la incorporación de proyecto de vida como una herramienta para fortalecer la convivencia armónica en los estudiantes de Educación General Básica Subnivel Medio.
La presente propuesta metodológica se direcciona en fomentar la aplicación de los proyectos de vida como una herramienta que fortalece las habilidades socioemocionales de los estudiantes de la Educación General Básica (EGB) Media, mediante la implementación de un proyecto de vida adaptado a las nece...
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| 第一著者: | |
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| フォーマット: | bachelorThesis |
| 言語: | spa |
| 出版事項: |
2023
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| 主題: | |
| オンライン･アクセス: | http://repositorio.ucsg.edu.ec/handle/3317/20269 |
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タグ追加 | 要約: | La presente propuesta metodológica se direcciona en fomentar la aplicación de los proyectos de vida como una herramienta que fortalece las habilidades socioemocionales de los estudiantes de la Educación General Básica (EGB) Media, mediante la implementación de un proyecto de vida adaptado a las necesidades socioemocionales de los estudiantes. Para la construcción e investigación se seleccionó el enfoque cualitativo, por ello la recolección de datos se realizó a través de instrumentos de recogida de información como las entrevistas a profesionales del Departamento de Consejería Estudiantil (DECE) y a expertos en la educación socioemocional. La investigación y la recolección de datos fueron la base para la construcción de una metodología que permitió realizar actividades para desarrollar cinco habilidades priorizadas tomando como base la empatía. Todo proceso de aprendizaje debe constar de unos instrumentos de evaluación que determinen el grado de participación de los estudiantes puesto que las actividades y en general la elaboración de la propuesta está fundamentada en que los estudiantes de la básica media sean capaces de trabajar en equipo, lo cual fomenta un aprendizaje que se construye desde las relaciones con el otro. |
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