Doble presencia : un riesgo psicosocial presente en las docentes de primaria de una unidad educativa privada, debido al teletrabajo durante la emergencia sanitaria por la Covid-19, en la ciudad de Guayaquil.

El objetivo del presente trabajo de titulación fue el de establecer la existencia de doble presencia como factor de riesgo psicosocial presente en las docentes de primaria de una unidad educativa privada, por el trabajo desde el domicilio durante la emergencia sanitaria debido al Covid-19, en la ciudad de Guayaquil, a través de un enfoque mixto. La muestra estuvo conformada por 42 docentes con doble presencia, que debían cumplir con los siguientes requisitos: realizar tareas remuneradas y no remuneradas que involucran el cuidado del hogar, tener a cargo a niños/as y adolescentes, y trabajar bajo la modalidad online. Para el estudio se utilizó el cuestionario de evaluación de riesgos psicosociales facilitado por el Ministerio del Trabajo para la parte cuantitativa, obteniendo como resultado la existencia de la doble presencia en las docentes del nivel primaria. Para la parte cualitativa de la investigación se aplicó una entrevista semi – estructurada, la cual nos describió los cambios en la rutina familiar y laboral de las docentes debido a la pandemia y las auto percepciones que tenían acerca del teletrabajo en la docencia para el nivel primaria. En el cual se pudo evidenciar, que la carga horaria y laboral era mayor a lo que era antes y que la educación virtual no era lo más óptimo para alumnos que se encontraban en esa etapa de aprendizaje.

• Auteur principal: Landucci Núñez, Lianna Michaela (author)
• Format: bachelorThesis
• Langue: spa
• Publié: 2020
• Sujets: RIESGOS PSICOSOCIALES; TELETRABAJO; EDUCACIÓN VIRTUAL; EMERGENCIA SANITARIA
• Accès en ligne: http://repositorio.ucsg.edu.ec/handle/3317/15620