Desarrollo de una metodología activa a través de mecanismos semióticos de mediación para reproducir contextos externos dentro del salón de clases en la enseñanza de la escritura en niños de 1ero, 2do y 3er año de Educación General Básica.
La presente propuesta metodológica promueve la enseñanza de la escritura en los primeros niveles de Educación General Básica mediante recursos semióticos que permitan una aproximación más significativa al concepto de interiorización del aprendizaje. El objetivo es entregar al docente una alternativa...
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| Main Author: | |
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| Format: | bachelorThesis |
| Language: | spa |
| Published: |
2016
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| Subjects: | |
| Online Access: | http://repositorio.ucsg.edu.ec/handle/3317/6585 |
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