La inclusión de estudiantes con discapacidad en una Institución de Educación Superior de la ciudad de Guayaquil.- Propuesta realizada desde el Departamento de Bienestar Universitario.
El presente trabajo se centra en una propuesta que realiza la profesional de Trabajo Social al Departamento de Bienestar Social de una Institución de Educación Superior de la ciudad de Guayaquil. El propósito es incluir y generar condiciones para que estudiantes con discapacidad puedan concluir de m...
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| Autor principal: | |
|---|---|
| Format: | bachelorThesis |
| Idioma: | spa |
| Publicat: |
2018
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| Matèries: | |
| Accés en línia: | http://repositorio.ucsg.edu.ec/handle/3317/10613 |
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Afegir etiqueta | Sumari: | El presente trabajo se centra en una propuesta que realiza la profesional de Trabajo Social al Departamento de Bienestar Social de una Institución de Educación Superior de la ciudad de Guayaquil. El propósito es incluir y generar condiciones para que estudiantes con discapacidad puedan concluir de manera satisfactoria las carreras que estén cursando, en un ambiente de acogida y potenciación de su proyecto de vida profesional. Con esta intencionalidad la presente propuesta se articula en un Plan de Trabajo, el mismo que tiene como objetivos: -transparentar la información de los estudiantes con discapacidades mediante un sistema de registro y seguimiento de casos; -realizar una propuesta de capacitación al personal docente, administrativo y de servicios para sensibilizar y visibilizar derechos de estudiantes con discapacidad; -establecer espacios de encuentro entre los estudiantes con discapacidad y el equipo interdisciplinario del departamento de bienestar para potenciar su integración y proyectos de vida; objetivos enfocados en la necesidad de promover un sistema de gestión social inclusiva. A nivel de diagnóstico se ha visualizado necesidades de estudiantes con discapacidades que no son percibidas, así como debilidades en el apoyo de becas y aspectos tecnológicos para casos de discapacidad auditiva o visual; situaciones que limitan las oportunidades de enseñanza aprendizaje. En respuesta se propone una ruta de intervención a corto plazo, a través de un plan por objetivos, como se ha dado a conocer en el párrafo anterior; de manera que -desde Trabajo Social- se fortalezca la comunicación directa con los estudiantes con discapacidad y se generen condiciones para su inclusión y estabilidad; siendo el propósito fundamental que culminen sus estudios. |
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