Using technology-mediated practice for the enhancement of A1 level english grammar accuracy in secondary school students.
This study began with an examination of the English learning needs of eighth grade learners at the 10 de Agosto private school. Aspects such as motivation in students using technology and ICT, the role of technology in education, and the advantages of using technology for foreign language learning w...
Đã lưu trong:
Tác giả chính: | Martillo Ochoa, Róssula Amarilis (author) |
---|---|
Định dạng: | masterThesis |
Ngôn ngữ: | eng |
Được phát hành: |
2021
|
Những chủ đề: | |
Truy cập trực tuyến: | http://repositorio.ucsg.edu.ec/handle/3317/15881 |
Các nhãn: |
![]()
Không có thẻ, Là người đầu tiên thẻ bản ghi này!
|
Những quyển sách tương tự
-
The dissociation between polarity, semantic orientation, and emotional tone as an early indicator of cognitive impairment
Bằng: Gomez Alvarado, H.
Được phát hành: (2016) -
Towards a semantic definition of a framework to implement accessible e-learning projects
Bằng: Piedra Pullaguari, N.
Được phát hành: (2016) -
The use of gamification for improving grammar learning at level A1 students
Bằng: Salas Amador, Sandy Tatiana
Được phát hành: (2021) -
Grammarly as a proofreading tool to enhance the writing skills of 10th-grade students
Bằng: Angel Flores, Stefanny Vanessa
Được phát hành: (2023) -
The effective use of the teaching and learning resources to develop english grammar at an intermediate level
Bằng: Crespo Guttler, Karla Estefanía
Được phát hành: (2019)