La evaluación del desarrollo del niño de 0 a 5 años desde la estimulación temprana y desde la Educación Inicial

La presente investigación de tipo documental-descriptiva se realizó con la finalidad de dar respuesta a la pregunta ¿Cuál es la diferencia en la conceptualización de los procesos de evaluación del desarrollo del niño de 0 a 5 años desde la Educación Inicial y la Estimulación Temprana? Con un enfoque cualitativo, dado que se sintetizó la información más importante y se realizó un análisis de la misma. Para la búsqueda bibliográfica, se consideró como instrumentos de recolección de información a las fuentes secundarias como artículos, investigaciones cualitativas-cuantitativas, guías y tesis de pregrado y doctorado, presentes en repositorios y revistas científicas digitales. En el estudio se describen teóricamente aspectos importantes del origen de la Educación Inicial y Estimulación Temprana como base para exponer los conceptos, procedimientos, bases legales, técnicas e instrumentos que se ocupan en ambas disciplinas para llevar a cabo la evaluación del desarrollo infantil. Llegando a concluir que ambas disciplinas tienen bien definidas sus áreas de intervención, sin embargo, no se puede realizar una comparación profunda del tema, porque no existe suficiente información sobre este proceso aplicado en la Estimulación Temprana a nivel de Ecuador, recurriendo a información proveniente de otros países. Finalmente, se destaca la necesidad de que el Currículo de Educación Inicial se encuentre en constante revisión para garantizar el desarrollo integral de los infantes.

• मुख्य लेखक: Bravo Ramírez, Judith Zuliana (author)
• स्वरूप: bachelorThesis
• भाषा: spa
• प्रकाशित: 2021
• विषय: Educación Inicial; Desarrollo infantil; Niños; Estimulación temprana
• ऑनलाइन पहुंच: http://dspace.ucuenca.edu.ec/handle/123456789/36898