Anteproyecto urbano y arquitectónico para la Escuela de Educación Básica “Ciudad de Guachapala” con enfoque en estrategias de sostenibilidad
En el cantón más pequeño de la provincia del Azuay se ubica la Escuela de Educación Básica “Ciudad de Guachapala”, creada hace aproximada-mente una década tras la fusión de tres instituciones educativas. Esta uni-ficación dio lugar a una distribución dispersa de sus instalaciones en tres diferentes...
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| Yazar: | |
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| Materyal Türü: | bachelorThesis |
| Dil: | spa |
| Baskı/Yayın Bilgisi: |
2025
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| Konular: | |
| Online Erişim: | https://dspace.ucuenca.edu.ec/handle/123456789/47203 |
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Etiketle | Özet: | En el cantón más pequeño de la provincia del Azuay se ubica la Escuela de Educación Básica “Ciudad de Guachapala”, creada hace aproximada-mente una década tras la fusión de tres instituciones educativas. Esta uni-ficación dio lugar a una distribución dispersa de sus instalaciones en tres diferentes predios dentro del centro urbano del cantón, lo que ha generado dificultades en la cohesión de la comunidad educativa y ha derivado en la segregación de ciertos estudiantes hacia espacios reducidos carentes de áreas verdes y zonas recreativas. Frente a esta problemática el presente trabajo de titulación planteó el diseño urbano y arquitectónico para la uni-dad educativa implementando estrategias sostenibles. Para ello, se adoptó un enfoque metodológico mixto, que comprendió un diagnóstico del estado actual del área de estudio, una revisión bibliográfica de casos de estudio, el análisis de datos interpretativos y el diseño del anteproyecto. La pro-puesta arquitectónica se centró en responder las necesidades educativas actuales, incorporando enfoques sostenibles e innovadores que integran el aprendizaje, el juego, la naturaleza y el bienestar. Se propusieron espacios saludables que incluyen equipamientos para la actividad física más diver-sos que las canchas tradicionales, promoviendo un entorno inclusivo entre niños y niñas. De manera complementaria, la propuesta urbana, recuperó lo esencial del urbanismo táctico, promoviendo la apropiación del espacio público por parte del peatón, beneficiando no solo a la comunidad educativa sino también a la comunidad local. Finalmente, como estrategia de soste-nibilidad central se priorizó el mantener superficies mayormente permea-bles y semipermeables complementadas con vegetación local reforzando el compromiso ambiental. |
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