Uso de entornos virtuales de aprendizaje en el subnivel Preparatoria de instituciones públicas y privadas durante la pandemia por COVID-19

El presente tema de estudio tiene como objetivo analizar el uso que los docentes del subnivel de Preparatoria hacen de los entornos virtuales de aprendizaje en contextos públicos y privados con el fin de conocer las diferentes realidades. Para ello, se planteó la siguiente pregunta de investigación: ¿Cuál es el uso que los docentes hacen de los entornos virtuales de aprendizaje para niños del subnivel Preparatoria de instituciones educativas públicas y privadas durante la pandemia por COVID-19? La investigación posee un corte transversal, descriptivoexploratorio, centrado en el enfoque cualitativo. La población seleccionada la conformaron ocho docentes a cargo del Primer Año de Educación General Básica (Preparatoria) de la ciudad de Cuenca-Ecuador, pertenecientes a instituciones educativas públicas y privadas. Posteriormente, se aplicó una entrevista semiestructurada a través del internet, con preguntas descriptivas, estructurales y de contraste que sirvieron para la elaboración de un análisis descriptivo y comparativo entre los dos sectores. El análisis se llevó a cabo mediante el software ATLAS.ti., el cual permitió establecer categorías importantes con respecto al tema y concluir que, tanto en establecimientos gubernamentales como particulares los docentes efectivamente han utilizado los entornos virtuales de aprendizaje, pero con diferencias y semejanzas relevantes que han impactado en cómo se plantea y desarrolla la educación para niños y niñas del subnivel Preparatoria durante la pandemia por COVID-19

• Egile nagusia: Obaco Barva, María Isabel (author)
• Formatua: bachelorThesis
• Hizkuntza: spa
• Argitaratua: 2022
• Gaiak: Educación Inicial; Plataformas virtuales; Docentes; Cantón Cuenca; Educación
• Sarrera elektronikoa: http://dspace.ucuenca.edu.ec/handle/123456789/38117