Impacto del programa (DBP) Pedagogía basada en el teatro, en estudiantes de Bachillerato
Esta investigación explora el impacto transformador de la Pedagogía Basada en el Teatro (DBP) en estudiantes de segundo año de Bachillerato de la Unidad Educativa Herlinda Toral. La propuesta surge de la necesidad de reconfigurar la Educación Física (EF) más allá de la actividad motriz, concibiéndol...
Zapisane w:
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| Format: | bachelorThesis |
| Język: | spa |
| Wydane: |
2025
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| Hasła przedmiotowe: | |
| Dostęp online: | https://dspace.ucuenca.edu.ec/handle/123456789/47760 |
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Dodaj etykietę | Streszczenie: | Esta investigación explora el impacto transformador de la Pedagogía Basada en el Teatro (DBP) en estudiantes de segundo año de Bachillerato de la Unidad Educativa Herlinda Toral. La propuesta surge de la necesidad de reconfigurar la Educación Física (EF) más allá de la actividad motriz, concibiéndola como un espacio propicio para la exploración emocional, las relaciones interpersonales y la diversificación de las formas de autoexpresión. Para ello, se diseñó e implementó un programa de 40 sesiones, integrando actividades dinámicas como la mímica, dramatizaciones, juegos de rol, creación escénica y danza contemporánea. El estudio adoptó un enfoque práctico y comparativo, evaluando el desempeño de los estudiantes mediante un pre-test y un pos-test. Los resultados evidenciaron mejoras notables en distintos aspectos: los participantes demostraron mayor confianza en su capacidad comunicativa, empleando el lenguaje corporal y verbal con naturalidad para expresar emociones. Asimismo, se evidenció una evolución positiva en sus relaciones interpersonales, destacándose avances en la empatía, la autoestima y la predisposición al trabajo colaborativo. Las sesiones se caracterizaron por un elevado nivel de entusiasmo y compromiso por parte del estudiantado. La (DBP) es una herramienta efectiva para fomentar el desarrollo integral del estudiante, generando experiencias de aprendizaje diferenciadas al priorizar la corporeidad, la emotividad y la expresión verbal. Desde esta perspectiva, la EF se concibe como un ámbito de expresión, conexión y construcción de la identidad. Por tanto, la integración del teatro en el contexto educativo no solo enriquece el proceso de enseñanza-aprendizaje, sino que también lo humaniza. |
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