Estudio de los factores socio económicos para la creación de octavo, noveno y décimo año de educación básica, en la escuela Charles Darwin de Santo Domingo de los Colorados, en el año lectivo 2006-2007

El presente trabajo de investigación previo a la obtención del título de Magíster en Gerencia en Proyectos Educativos y Sociales, reviste de mucha importancia, puesto que analiza la realidad socio económica de la situación interna y externa de la escuela Fiscal Charles Darwin. El desarrollo socio económico político y tecnológico que ha experimentado el mundo en los últimos tiempos ha incidido en la calidad de la educación presente. Surge un problema de mala distribución de la riqueza nacional por la inadecuada aplicación de políticas justas y humanas, sumado al agresivo desarrollo técnico que nos brinda la ciencia con insumos onerosos de poder adquirir en las escuelas fiscales; lo cual nos lleva a considerar la opinión de que la educación fiscal esta en crisis. Nuestro apoyo bibliográfico acoge temas relacionados con Sociología, Economía y Educación. La función de la educación en la sociedad, Síntesis de la realidad local y regional, sector educativo y económico. De igual manera se analizó aspectos relacionados con la Educación Básica, sus fundamentos, teorías de aprendizajes, modelos pedagógicos, técnicas activas. Etc. Se presenta una visión de la institución educativa haciendo un estudio socio económico que sustentará la creación del octavo, noveno y décimo año de Educación Básica. Se utilizó el método deductivo, analítico-sintético y técnicas como la encuesta, y la entrevista, las mismas que permitieron elegir y secuenciar los aspectos planteados en la propuesta. De las encuestas aplicadas a los alumnos y padres de familia se desprende que la mayoría de hogares, no cuentan con los recursos económicos como para enviar a estudiar a sus hijos en otros centros educativos, por cuanto los egresos serían mayores, también la inseguridad a la cual se exponen los estudiantes en sectores distantes. El ambiente escolar la jornada de trabajo, la calidad de la educación que se imparte en la institución son aspectos por los cuales tanto alumnos como padres de familia manifiestan están acorde a sus aspiraciones, estos aspectos a más de la unánime aceptación del incremento de los años de educación básica superiores son referentes que indican la necesidad que existe y el éxito ha lograrse con la unidad educativa en proyecto. Con la aplicación de la Chi cuadrada comprobamos la hipótesis, a través de la cual nos dimos cuenta de la necesidad socio-económica de complementar el octavo, noveno y décimo año en la escuela Charles Darwin. XIII El personal docente posee títulos superior, y con inclinación de los mismos hacia la permanente innovación. Concluido el séptimo año, los estudiantes presentan dificultades para continuar sus estudios en razón de que no encuentran cupo en los colegios de ciclo básico. La escuela Charles Darwin ofrece sus servicios hasta el séptimo año de educación básica, pero dadas las necesidades del entorno, con nuestro trabajo buscamos la implementación de los años octavo, noveno y décimo para que niños y niñas puedan continuar sus estudios y adquirir una formación de calidad. Es necesario que la comunidad educativa del sector urbano de la ciudad estructure una unidad educativa que brinde un servicio encausado hacia el progreso, desarrollo y calidad educativa del sector. La institución cuenta con todos los elementos necesarios para incrementar la unidad educativa en mención; además de la aceptación de las autoridades, padres de familia y estudiantado que la conforman. Consecuentes con la necesidad de integrar los tres años de educación básica en la escuela fiscal “Charles Darwin” de la ciudad de Santo Domingo, presentamos la propuesta para superar la necesidad mencionada, la misma que permitirá una secuencia en el proceso enseñanza-aprendizaje y la atención de las condiciones básicas desde el primer año hasta el décimo para lograr un ser con formación integral. La escuela “Charles Darwin” es una institución académica de nivel primario que goza de un elevado prestigio dentro del entorno cantonal. En virtud de lo expuesto el proyecto tiene factibilidad operacional sustentada en la formación de una escuela con una fundamentación técnico pedagógica y humanística al implementarla con la creación de estos tres años de educación básica.

• Main Author: Baños de la Pared, Duval Jimmy (author)
• Other Authors: Rivas Franco, Elber Luis (author)
• Format: masterThesis
• Language: spa
• Published: 2006
• Subjects: factores socio económicos
• Online Access: http://hdl.handle.net/123456789/564