Estrategias innovadoras en la comprensión lectora para el desarrollo de enseñanza aprendizaje de los niñ@s de cuarto a séptimo año de educación básica del centro educativo intercultural bilingüe Humberto Vacas Gómez de la comunidad de Surupogios de la parroquia Guanujo, cantón Guaranda, periodo 2012 -2013

Las instituciones educativas deben formar a los estudiantes para que se conviertan en ciudadanos bien informados y profundamente motivados, provistos de un sentido crítico y capaz de analizar los problemas, buscar soluciones, aplicar éstas y asumir responsabilidades sociales. Para alcanzar estos objetivos, puede ser necesario reformular los planes de estudio, utilizar métodos adecuados, facilitar el acceso a nuevos planteamientos pedagógicos y fomentarlos para propiciar la adquisición de conocimientos prácticos, competencias y aptitudes para la comunicación, el análisis creativo y crítico, la reflexión independiente y el trabajo en equipo. Porque es un tema que ha sido y será tratado en trabajos de investigación, pues es un problema latente en toda institución educativa del país y porque los estudiantes no comprenden lo que leen; el presente trabajo de investigación se realiza con la finalidad de desarrollar estrategias innovadoras que nos permitan que nuestros estudiantes logren desarrollar los niveles de comprensión lectora, sean los futuros ciudadanos del tercer milenio en el desarrollo de las competencias comunicativas que exige la vida moderna en sus múltiples ámbitos de relación: familia, instituciones educativas, organizaciones sociales, mundo laboral y comercial, etc. Desde el punto de vista práctico, los hallazgos de este estudio me ha permitido conocer de manera práctica si la aplicación de estrategias innovadoras ayuda en la comprensión lectora de los estudiantes pues el estudio de las capacidades básicas comunicativas como la comprensión lectora es fundamental en el conocimiento, acción y efecto de conocer una serie de operaciones mentales que les permita a los estudiantes regular, solucionar, emplear y controlar el uso de estrategias lectoras .en el procesamiento de la información. 12 Nuestro trabajo de investigación permitirá mejorar la comprensión lectora en los estudiantes del Cuarto a Séptimo Años Básicos del Centro Educativo Bilingüe “Humberto Vacas Gómez”. Influyendo en el nivel de aprendizaje de los educandos. Propongo también la capacitación a todos los docentes como una estrategia para desarrollar la comprensión lectora, en sus niveles: Literal, Inferencial y crítico. La metodología de este trabajo de investigación aportará en el campo educativo, puesto que se pretende determinar la eficacia de la lectura utilizando estrategias innovadoras orientadas hacia el desarrollo de la comprensión lectora buscando dotar al docente de herramientas efectivas de aprendizaje, en especial para el desarrollo de habilidades comunicativas y de esta manera hacer más efectivo su práctica docente en las perspectivas de mejorar el servicio educativo. El trabajo de tesis se centró en el análisis de la aplicación de estrategias innovadoras de la comprensión lectora para el desarrollo de enseñanza-aprendizaje en los estudiantes del Centro Educativo Bilingüe “Humberto Vacas Gómez”. En el Capítulo I, se presenta las bases teóricas, bases psicológicas, bases pedagógicas, bases legales y la definición de términos básicos. Se establece una relación permanente entre las dos variables con el propósito de que se vaya conjugando tanto la teoría como la práctica real de lo que se ha planteado en miras a mejorar la lectura. En el Capítulo II se pone en consideración la metodología aplicada en el proceso investigativo, esto es el tipo de investigación, procedimiento, muestra y la técnica de recolección de datos. Debo indicar que la investigación estuvo basada en los diferentes métodos, en virtud de que su aplicación me brindó el procedimiento más idóneo conforme a las características que me permitieron descubrir, conocer y explicar el comportamiento del universo poblacional escogido, a quienes se aplicaron la encuesta como técnica de recolección de información. Cabe destacar 13 que no fue necesaria la aplicación de ninguna fórmula para determinar la muestra por tratarse de un universo poblacional muy pequeño. El Capítulo III corresponde al análisis e interpretación de los resultados obtenidos en la aplicación de la encuesta respectiva, los mismos que una vez tabulados fueron representados en cuadros y graficados estadísticamente acompañados de su interpretación respectiva. Posteriormente se efectuó la comprobación de la hipótesis que me ayudó en la elaboración de las conclusiones y recomendaciones pertinentes respecto a la manera correcta de la aplicación de estrategias innovadoras de la comprensión lectora en el desarrollo de la enseñanza aprendizaje. Es menester indicar que una de las conclusiones, y quizá la más importante, es aquella que determina que los docentes del Centro Educativo Bilingüe “Humberto Vacas Gómez” de la comunidad Suropogios, Parroquia Guanujo, Provincia Bolívar requieren de capacitación en estrategias innovadoras de la comprensión lectora para mejorar la enseñanza aprendizaje de los estudiantes del plantel educativo. Finalmente en el artículo científico de la tesis, usted señor/a lector/a encontrará mi ensayo científico luego de la experiencia como docente y basada en la investigación en el lugar del problema le he considerado con el nombre de “Aplicación de Estrategias innovadoras de lectura para la potenciación de la comprensión lectora”, relacionado con el tema de investigación.

• Autor principal: Llumitaxi Chela, María Esther (author)
• Formato: masterThesis
• Idioma: spa
• Publicado em: 2013
• Assuntos: ESTRATEGIAS INNOVADORAS; COMPRENSIÓN LECTORA; ENSEÑANZA APRENDIZAJE; COMUNIDAD SURUPOGIOS, CANTÓN GUARANDA; CENTRO EDUCATIVO INTERCULTURAL BILINGÜE HUMBERTO VACAS GÓMEZ
• Acesso em linha: http://dspace.ueb.edu.ec/handle/123456789/346