Estrategias Gerenciales En Comunicación Emocional Y Fortalecimiento Del Clima E Identidad Institucional En La Escuela De Educación Básica “MANUEL Rivadeneira” Del Cantón: Guaranda. Provincia: Bolívar, Recinto Joyocoto. Durante El Período Académico 2012-2013.
El profeta Amos expresó ¿Andarán dos juntos, si no estuvieren de acuerdo? 1 El texto bíblico citado nos hace reconsiderar el pensar que por el hecho de trabajar en una institución andamos juntos, sin embargo no siempre equivale a estar de acuerdo. Hay una seria dificultad cuando en la entidad educat...
Uloženo v:
| Hlavní autor: | |
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| Médium: | bachelorThesis |
| Jazyk: | spa |
| Vydáno: |
2013
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| Témata: | |
| On-line přístup: | http://dspace.ueb.edu.ec/handle/123456789/521 |
| Tagy: |
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Přidat tag | Shrnutí: | El profeta Amos expresó ¿Andarán dos juntos, si no estuvieren de acuerdo? 1 El texto bíblico citado nos hace reconsiderar el pensar que por el hecho de trabajar en una institución andamos juntos, sin embargo no siempre equivale a estar de acuerdo. Hay una seria dificultad cuando en la entidad educativa estamos juntos sin que estemos de acuerdo. Para el acuerdo es necesario comunicarnos, lo que involucra contacto, empatía identidad, elementos indispensables en las relaciones interpersonales. Visto desde esta óptica, el presente trabajo de investigación enmarca la aplicación del programa estrategias gerenciales en comunicación emocional creada para reorientar y fortalecer el clima laboral de los docentes, hacia el desarrollo de la identidad institucional, situando como beneficiario principal a la Escuela de Educación Básica “Manuel Rivadeneira” del recinto Joyocoto de la ciudad de Guaranda. En la primera parte del documento se hace una sustentación teórica, conceptual y referencial con los respectivos argumentos y teorías de varios autores sobre las variables que se han derivado. En el segundo capítulo se determinaron las estrategias metodológicas, se presentan, describen, analizan e interpretan los datos obtenidos del estudio que permitió la comprobación de la hipótesis. En el tercer capítulo se realiza un análisis e interpretación de resultados que determinaron las causas del problema, entre los que destacan la carencia de habilidades emocionales en las relaciones interpersonales en los docentes y su entorno. Para remediar dicho problema se formuló, y ejecutó estrategias de cambio como campañas de sensibilización orientadas a que directivos y docentes 1 Sagrada Escritura Amos 3,3 XIIIaprendan a valorar y mantener un ambiente emocionalmente relajado. Luego se realizó un programa de capacitación para desarrollar habilidades de comunicación interpersonal. Convirtiéndose en una herramienta útil para abrir nuevos espacios de comunicación. |
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