El proceso de intervención educativa en el manejo del estrés cognitivo con las estudiantes de los octavos años F y G de educación básica de la Unidad Educativa “Ángel Polibio Chaves” durante el período académico 2012 - 2013.

En este trabajo se valora “EL PROCESO DE INTERVENCIÓN EDUCATIVA EN EL MANEJO DEL ESTRÉS COGNITIVO CON LAS ESTUDIANTES DE LOS OCTAVOS AÑOS F Y G DE EDUCACIÓN BÁSICA DE LA UNIDAD EDUCATIVA “ÁNGEL POLIBIO CHAVES” DURANTE EL PERIODO ACADÉMICO 2012 - 2013”, Actualmente nos encontramos viviendo evoluciones educativas con un nuevo modelo de administración educativa como políticas de gobierno lo que dan origen al estrés cognitivo y dentro de ellas las estrategias didácticas como un factor determinante en el proceso educativo. La investigación está estructurada en varias etapas, partiendo de la problemática de las estrategias didácticas para poder superar el estrés cognitivo en los estudiantes. El objetivo de la indagación está en mejorar el proceso educativo con las conclusiones y recomendaciones del manejo del estrés cognitivo realizado en la Unidad Educativa “Ángel Polibio Chaves” Para lograr estas metas se ha definido. El Capítulo I, donde se describe un marco teórico científico que comprende antecedentes investigativos, fundamentación filosófica, teoría conceptual, teoría referencial, teoría legal y teoría situacional, con argumentos pertinentes al tema de investigación mediante la consulta en textos especializados e investigación bibliográfica electrónica; el mismo que es soporte para entender y comprender la problemática planteada inicialmente. En el capítulo II se detalla el proceso metodológico llevado a cabo, partiendo de una investigación aplicada, de campo, descriptiva, explicativa y bibliográfica. La población analizada fue de 134 elementos, utilizando las técnicas de medición: encuesta y entrevista. Además se empleó como métodos fundamentales en el proceso indagatorio, que nos definió las estrategias de cambio para solucionar el problema presentado. La estrategia de cambio consistió en diseñar un manual de estrategias para el manejo del estrés cognitivo. En el Capítulo III, mediante la aplicación de instrumentos por el propósito, por el nivel, por el lugar, por el origen, por la dimensión temporal, por el tiempo de ocurrencia, técnica, recolección de información primaria: encuestas a los docentes y estudiantes de la Unidad Educativa “Ángel Polibio Chaves” Cantón Guaranda Provincia Bolívar se realizó el análisis y discusión mediante el método hipotético deductivo, mediante una estadística básica de cuadro de frecuencias. En el mismo análisis se comprobó la hipótesis planteada mediante el análisis cualitativo de los resultados de las encuestas aplicadas a docentes y estudiantes luego se determinó las conclusiones y recomendaciones pertinentes en la investigación.

• 1. autor: Chavez Caiza, Mauro Gerardo (author)
• Format: masterThesis
• Język: spa
• Wydane: 2014
• Hasła przedmiotowe: PROCESO DE INTERVENCIÓN EDUCATIVA; ESTRÉS COGNITIVO
• Dostęp online: http://dspace.ueb.edu.ec/handle/123456789/347