IMPORTANCIA DE ESTIMULAR LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES DE GARDNER EN NIÑOS DE 3 A 5 AÑOS
La presente investigación demuestra la importancia de estimular las inteligencias múltiples de Gardner en niños de 3 a 5 años aplicada en las aulas de clases del Centro de Desarrollo Infantil “Acuarela”; dado que las inteligencias lógica-matemática y lingüística han sido prioridad para las instituci...
Na minha lista:
| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | bachelorThesis |
| Idioma: | spa |
| Publicado em: |
2017
|
| Assuntos: | |
| Acesso em linha: | http://repositorio.uees.edu.ec/123456789/2104 |
| Tags: |
Adicionar Tag
Sem tags, seja o primeiro a adicionar uma tag!
|
Adicionar Tag | _version_ | 1816169994427301888 |
|---|---|
| author | Cabrera Cardenas, Maria Isabel |
| author_facet | Cabrera Cardenas, Maria Isabel |
| author_role | author |
| collection | Repositorio Universidad de Especialidades Espíritu Santo |
| dc.contributor.none.fl_str_mv | Marcial Velastegui, Patricia Elizabeth |
| dc.creator.none.fl_str_mv | Cabrera Cardenas, Maria Isabel |
| dc.date.none.fl_str_mv | 2017-05 2018-02-07T05:45:01Z 2018-02-07T05:45:01Z |
| dc.identifier.none.fl_str_mv | http://repositorio.uees.edu.ec/123456789/2104 |
| dc.language.none.fl_str_mv | spa |
| dc.rights.none.fl_str_mv | http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ info:eu-repo/semantics/openAccess |
| dc.source.none.fl_str_mv | reponame:Repositorio Universidad de Especialidades Espíritu Santo instname:Universidad de Especialidades Espíritu Santo instacron:UEES |
| dc.subject.none.fl_str_mv | inteligencia inteligencias multiples estilos de aprendizaje proceso de enseñanza -aprendizaje |
| dc.title.none.fl_str_mv | IMPORTANCIA DE ESTIMULAR LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES DE GARDNER EN NIÑOS DE 3 A 5 AÑOS |
| dc.type.none.fl_str_mv | info:eu-repo/semantics/publishedVersion info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
| description | La presente investigación demuestra la importancia de estimular las inteligencias múltiples de Gardner en niños de 3 a 5 años aplicada en las aulas de clases del Centro de Desarrollo Infantil “Acuarela”; dado que las inteligencias lógica-matemática y lingüística han sido prioridad para las instituciones educativas, sin embargo es necesario analizar y profundizar las diferentes inteligencias. Teniendo como base fundamental la teoría de este neuropsicólogo, se investigó la aplicación de diferentes juegos; los cuales tuvieron como objetivo principal distinguir la inteligencia predominante en los estudiantes asignados a realizar dichas actividades; para elaborar este trabajo se realizó una investigación de tipo exploratoria, enfocada en profundizar conocimientos acerca de esta problemática; la metodología utilizada fue hipotético-deductivo, se desarrolla bajo un enfoque mixto cualitativo y cuantitativo, utilizando una encuesta de selección múltiple y elección única dicotómica aplicada a las docentes. Posteriormente al análisis se concluye que más de la mitad de las docentes conocen sobre las inteligencias múltiples; finalmente se identificó que el rincón de construcción es el espacio de aprendizaje en el que predomina la atención de la inteligencia lógica-matemática. |
| eu_rights_str_mv | openAccess |
| format | bachelorThesis |
| id | UEES_f21ccdb4eac6e6786510f8da788f3582 |
| instacron_str | UEES |
| institution | UEES |
| instname_str | Universidad de Especialidades Espíritu Santo |
| language | spa |
| network_acronym_str | UEES |
| network_name_str | Repositorio Universidad de Especialidades Espíritu Santo |
| oai_identifier_str | oai:localhost:123456789/2104 |
| publishDate | 2017 |
| reponame_str | Repositorio Universidad de Especialidades Espíritu Santo |
| repository.mail.fl_str_mv | . |
| repository.name.fl_str_mv | Repositorio Universidad de Especialidades Espíritu Santo - Universidad de Especialidades Espíritu Santo |
| repository_id_str | 0 |
| rights_invalid_str_mv | http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ |
| spelling | IMPORTANCIA DE ESTIMULAR LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES DE GARDNER EN NIÑOS DE 3 A 5 AÑOSCabrera Cardenas, Maria Isabelinteligenciainteligencias multiplesestilos de aprendizajeproceso de enseñanza -aprendizajeLa presente investigación demuestra la importancia de estimular las inteligencias múltiples de Gardner en niños de 3 a 5 años aplicada en las aulas de clases del Centro de Desarrollo Infantil “Acuarela”; dado que las inteligencias lógica-matemática y lingüística han sido prioridad para las instituciones educativas, sin embargo es necesario analizar y profundizar las diferentes inteligencias. Teniendo como base fundamental la teoría de este neuropsicólogo, se investigó la aplicación de diferentes juegos; los cuales tuvieron como objetivo principal distinguir la inteligencia predominante en los estudiantes asignados a realizar dichas actividades; para elaborar este trabajo se realizó una investigación de tipo exploratoria, enfocada en profundizar conocimientos acerca de esta problemática; la metodología utilizada fue hipotético-deductivo, se desarrolla bajo un enfoque mixto cualitativo y cuantitativo, utilizando una encuesta de selección múltiple y elección única dicotómica aplicada a las docentes. Posteriormente al análisis se concluye que más de la mitad de las docentes conocen sobre las inteligencias múltiples; finalmente se identificó que el rincón de construcción es el espacio de aprendizaje en el que predomina la atención de la inteligencia lógica-matemática.In order to show the importance of stimulating the multiple intelligence of Gardner on 3 to 5 years old kids, a recent study was made in classroom of a Child Development Center call “Acuarela”. In general the educational institutions give more priority to mathematics-logics and linguistic, and live the others intelligence aside. Having the theory of Gardner as a fundamental basis, different games were applied to the kids, with the sole purpose of knowing or distinguish the predominant intelligence on students that did these activities. This work has an exploratory type of investigation that focuses on deepening knowledge about this problematic because many teachers don’t apply this teaching method; the methodology used was deductive-hypothetic because it is about testing this theory; it was developed on a qualitative and quantitative mixed focus, using a multiple choice test and a single choice dichotomy that were applied to teachers. After the analysis, it concluded that more than a half of the teachers know about multiply intelligence; also it identify that the construction corner is the learning space that educators used more in comparison with the other corners.Marcial Velastegui, Patricia Elizabeth2018-02-07T05:45:01Z2018-02-07T05:45:01Z2017-05info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://repositorio.uees.edu.ec/123456789/2104spahttp://creativecommons.org/licenses/by/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositorio Universidad de Especialidades Espíritu Santoinstname:Universidad de Especialidades Espíritu Santoinstacron:UEES2018-02-07T08:00:52Zoai:localhost:123456789/2104Institucionalhttp://201.159.223.2/handle/123456789/1584Universidad privadahttps://uees.edu.ec/..Ecuador...opendoar:02018-02-07T08:00:52Repositorio Universidad de Especialidades Espíritu Santo - Universidad de Especialidades Espíritu Santofalse |
| spellingShingle | IMPORTANCIA DE ESTIMULAR LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES DE GARDNER EN NIÑOS DE 3 A 5 AÑOS Cabrera Cardenas, Maria Isabel inteligencia inteligencias multiples estilos de aprendizaje proceso de enseñanza -aprendizaje |
| status_str | publishedVersion |
| title | IMPORTANCIA DE ESTIMULAR LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES DE GARDNER EN NIÑOS DE 3 A 5 AÑOS |
| title_full | IMPORTANCIA DE ESTIMULAR LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES DE GARDNER EN NIÑOS DE 3 A 5 AÑOS |
| title_fullStr | IMPORTANCIA DE ESTIMULAR LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES DE GARDNER EN NIÑOS DE 3 A 5 AÑOS |
| title_full_unstemmed | IMPORTANCIA DE ESTIMULAR LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES DE GARDNER EN NIÑOS DE 3 A 5 AÑOS |
| title_short | IMPORTANCIA DE ESTIMULAR LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES DE GARDNER EN NIÑOS DE 3 A 5 AÑOS |
| title_sort | IMPORTANCIA DE ESTIMULAR LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES DE GARDNER EN NIÑOS DE 3 A 5 AÑOS |
| topic | inteligencia inteligencias multiples estilos de aprendizaje proceso de enseñanza -aprendizaje |
| url | http://repositorio.uees.edu.ec/123456789/2104 |