Aprendizaje colaborativo en el desarrollo profesional de los alumnos de segundo año de psicología clínica de la Universidad Técnica San Antonio de Machala

Los procesos de evaluación de las universidades e instituciones de educación superior han permitido visibilizar una serie de dificultades que inciden en el desarrollo profesional de los estudiantes, una de las dificultades identificadas en este proceso y específicamente en el segundo año de la carrera de psicología clínica de la Universidad San Antonio de Machala es la práctica docente carente de metodología adecuada a los requerimientos de la carrera y de la demanda social, en este sentido la gran mayoría de docentes de dicha carrera carecen de conocimientos en metodología dirigida a la educación superior incidiendo con esto en el deficiente desarrollo académico y escaso desarrollo de competencias acordes a la carrera.La problemática identificada representa el terreno en el cual las aportaciones del constructivismo podrían cimentarse en procesos de enseñanza que fortalezcan el aprendizaje significativo a través de la participación activa entre docentes y alumnos. La metodología que se usó fue una investigación de campo, de tipo descriptivo, donde los datos se obtuvieron a través de encuestas realizadas a los docentes y estudiantes, la población es de 84. Con toda esta información recopilada y obtenida se presenta la propuesta de un Módulo para los docentes que contiene los procedimientos para la aplicación de la metodología del aprendizaje colaborativo que incida positivamente en el aprendizaje. Finalmente los beneficiarios de esta investigación son los estudiantes porque mejoren sus competencias,los docentes, la universidad y la sociedad en general.

• Main Author: Rivadeneira Velasco, Jimmy Wagner (author)
• Format: bachelorThesis
• Language: spa
• Published: 2012
• Subjects: UNIVERSIDAD TÉCNICA SAN ANTONIO DE MACHALA; DOCENTES; ESTUDIANTES
• Online Access: http://repositorio.ug.edu.ec/handle/redug/1314