El paradigma cognitivo y su incidencia en la planificación microcurricular en los/as docentes del instituto técnico superior Juan Bautista Aguirre de Daule
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2010
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| spelling | El paradigma cognitivo y su incidencia en la planificación microcurricular en los/as docentes del instituto técnico superior Juan Bautista Aguirre de DauleTaller de capacitación sobre el paraigma cognitivo y la planificación microcurricular por competencias en el área de lengua y literaturaMerchán Marcillo, Gloria AbigailPARADIGMA COGNITIVOPLANIFICACIÓNCURRICULARPDFEste proyecto de investigación, sobre El paradigma cognitivo y su incidencia en la planificación microcurricular por competencias en los y las docentes del Instituto Técnico Superior “Juan Bautista Aguirre” de Daule de la Provincia del Guayas. Se ha elaborado como aporte a la comprensión de uno de los enfoques educativos más nombrados en la actualidad. Para la ejecución del presente trabajo se aplicaran entrevistas a las principales autoridades del plantel y luego una encuesta a todos los docentes del área de Lengua y literatura. Este trabajo está dirigido a mis colegas maestros para que ellos lo puedan aplicar y así lograr que el estudiante pueda desarrollar sus habilidades intelectuales, sus conocimientos, sus valores y estrategias para conducirse eficazmente ante cualquier tipo de situación de aprendizaje, así como aplicar los conocimientos adquiridos frente a situaciones nuevas de cualquier tipo. Este proyecto de investigación aportará a la mejora de la enseñanza – aprendizaje ya que el estudiante aprende, procesa la información da significación y sentido a lo aprendido y el maestro es el mediador, instructor y facilitador de los medios de información, mediante este modelo pedagógico se beneficiará de esta manera a los docentes y estudiantes en la planificación microcurricular por competenciasThis research project on The cognitive paradigm and its impact on the planning skills microcurriculum by the teachers of the Higher Technical Institute "Juan Bautista Aguirre" Daule of the Province of Guayas. Is prepared as a contribution to the understanding one of the most noted educational approaches today. For the implementation of this work is based on interviews with leading authorities on campus and then a survey to all teachers in the area of language and literature. This work is directed to my fellow teachers so that they can apply and so enable the student to develop their intellectual abilities, knowledge, values and strategies effectively to conduct any type of learning situation and apply the acquired knowledge cope with new situations of any kind. This research project will contribute to improving the teaching - learning as the student learns, processes information gives significance and meaning to learning and the teacher is the mediator, trainer and facilitator of the media, through pedagogical model thus benefit teachers and students in planning microcurriculum competencyUNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL: Facultad De Filosofía,Letras Y Ciencias De La EducaciónQuichimbo Galarza, Marco2022-04-01T20:24:35Z2022-04-01T20:24:35Z2010info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisapplication/pdfBPARV-TDGC-10T020http://repositorio.ug.edu.ec/handle/redug/59160spainfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositorio Universidad de Guayaquilinstname:Universidad de Guayaquilinstacron:UG2022-08-23T19:02:54Zoai:repositorio.ug.edu.ec:redug/59160Institucionalhttp://repositorio.ug.edu.ec/Universidad públicahttps://www.ug.edu.ec/..Ecuador...opendoar:02026-04-25T06:36:34.455226Repositorio Universidad de Guayaquil - Universidad de Guayaquiltrue |
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