Influencia de las estrategias lúdicas en el aprendizaje significativo de los estudiantes de básica elemental
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2015
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| spelling | Influencia de las estrategias lúdicas en el aprendizaje significativo de los estudiantes de básica elementalDiseño de un manual sobre estrategias lúdicas orientadas a optimizar el aprendizaje significativoChoez Machado, Maria ElenaReyes Yagual, Deyner JodderAPRENDIZAJE SIGNIFICATIVOTÉCNICAS LÚDICASCONSTRUCTIVISMOPDFLas estrategias lúdicas son instrumentos fundamentales que permiten a los niños/as adquirir conciencia de sus vivencias corporales, descubrir el mundo a través del movimiento de los sentidos con los cuales controlan y coordinan diferentes partes del cuerpo. Una de las causas que retrasan el proceso de aprendizaje es la falta de estrategias lúdicas en el entorno educativo, por ello el presente proyecto de investigación es pertinente ya que pretende solucionar la falta de atención por parte de los estudiantes al iniciar el proceso de aprendizaje, lo cual afecta al desarrollo de destrezas y habilidades del pensamiento. Con estos antecedentes la investigación se centró en la escuela fiscal ¨María Eugenia Piug Lince ¨ en la cual se va a llevar a cabo el proyecto sobre la influencia de las estrategias lúdicas en el aprendizaje significativo y en la cual se aplicó la estructura de un manual sobre las estrategias lúdicas orientadas a optimizar el aprendizaje significativo. La información bibliográfica que sustenta la investigación es de tipo explicativa, y de campo ya que se realiza dentro de la institución educativa, utilizando recursos humanos y materiales económicos, la factibilidad del presente trabajo fue identificar actividades lúdicas que permitan desarrollar el aprendizaje con significación. El marco teórico se fundamentó con en las teorías del aprendizaje y sobre las estrategias lúdicas citadas por Santillana, Emerson Iturralde, Francisco Solano, etc. Además su fundamento es de tipo filosófico, psicológico, sociológico, pedagógico, y legal, todos estos mencionados se fundamentan en el constructivismo. La metodología es de tipo modal, los métodos son empírico, teórico, estadístico y profesional, para obtener datos reales se aplicó entrevistas, encuestas para los docentes, y para los estudiantes una ficha de datos. El análisis e interpretación de resultados se realizó en cuadro de porcentajes, todo este proceso permito reforzar estrategias lúdicas adecuadas para optimizar el aprendizaje significativoPlayful strategies are key instruments that allows children / as become aware of their personal experiences, discovering the world through movement of the senses with which control and coordinate different parts of the body. One reason for delaying the learning process is lacking in playful strategies in the educational environment, so this research project is relevant as it seeks to address the lack of attention from students to begin the process of learning, which affects the development of skills and thinking skills. With this background we focus on school tax Lince Maria Eugenia Piug ¨ in which place is going to take the project on the influence of recreational meaningful learning strategies. Chaining turn the structure of a manual on strategies to optimize leisure meaningful learning. Bibliographic information underpinning research is explanatory type, and field and to be held within the school, using inexpensive materials and human resources, the feasibility of this study was to identify recreational activities to develop learning with significance. The theoretical framework was based with the theories of learning and recreational strategies cited by Santillana, Emerson Iturralde, Francisco Solano, etc. Besides its foundation is philosophical, psychological, sociological, educational, and legal, all these mentioned are based on constructivism. The methodology is of mixed type methods are empirical, theoretical, statistical and professional interview for actual data for the rector, surveys for teachers and students a data sheet was applied. The analysis and interpretation of results was conducted in percentages box, this process allow adequate leisure strengthen strategies to optimize meaningful learning.UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL: Facultad De Filosofía, Letras y Ciencias De la EducaciónNavarrete Ramírez, Rita2022-01-13T21:01:37Z2022-01-13T21:01:37Z2015info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisapplication/pdfBPARV-PEB-16P044http://repositorio.ug.edu.ec/handle/redug/57715spainfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositorio Universidad de Guayaquilinstname:Universidad de Guayaquilinstacron:UG2022-01-14T10:11:55Zoai:repositorio.ug.edu.ec:redug/57715Institucionalhttp://repositorio.ug.edu.ec/Universidad públicahttps://www.ug.edu.ec/..Ecuador...opendoar:02026-03-07T06:55:36.317001Repositorio Universidad de Guayaquil - Universidad de Guayaquiltrue |
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