Lenguaje de señas en el medio digital La U en Línea, para promover la inclusión social.
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| spelling | Lenguaje de señas en el medio digital La U en Línea, para promover la inclusión social.Villa Peralta, Ericca AylinLENGUAJE DE SEÑASCOMUNICACIÓNMEDIOS DIGITALESINCLUSIÓNpdfLos medios de comunicación digitales son el resultado de la adaptación, al internet, de los medios de comunicación tradicionales. Actualmente todos los medios cuentan con redes sociales y plataformas digitales. Sin embargo, existe escasez de contenidos adaptados para personas con discapacidad auditiva. Este trabajo de titulación analizó la hipótesis de alternativas comunicacionales, como el lenguaje de señas, en el Medio Digital La U En Línea de FACSO para promover la inclusión social. Cuenta con sus respectivos capítulos, posee un marco teórico donde se plantea una problemática y se basa en las citas de diferentes autores y teorías. Se optó por un diseño de investigación no experimental y metodologías como la hipotética deductiva, descriptiva y explicativa. Además de un enfoque cuantitativo y sus técnicas cualitativas para la comprobación de la hipótesis presentada. Se comprobó con la hipótesis la necesidad de la propuesta de capacitar a los estudiantes, que participan en el medio digital, a desarrollar contenidos inclusivos. Finalmente obtener conclusiones y recomendaciones que aporten al beneficio del medio y la inclusión social.Digital media are the result of the adaptation of traditional media to the Internet. Currently all media have social networks and digital platforms. However, there is a shortage of content adapted for people with hearing impairment. This research analyzed the hypothesis of communicational alternatives, such as sign language, in the digital media La U Online of FACSO to promote social inclusion. It has its respective chapters, a theoretical framework where a problem is posed and is based on quotes from different authors and theories. A non-experimental research design and methodologies such as deductive hypothetical, descriptive and explanatory were chosen. In addition, it was used a mixed approach and its qualitative and quantitative techniques for the testing of the hypothesis. The hypothesis proved the need for the proposal to train students, whoparticipate in the digital environment, in order to develop inclusive content. Finally, it was obtainedconclusions and recommendations that contribute to the benefit of the environment and social inclusion.Universidad de Guayaquil: Facultad de Comunicación SocialMurillo Párraga, María Viviana2023-08-30T18:56:37Z2023-08-30T18:56:37Z2023info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisapplication/pdfApahttp://repositorio.ug.edu.ec/handle/redug/69911spainfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositorio Universidad de Guayaquilinstname:Universidad de Guayaquilinstacron:UG2023-08-31T08:48:39Zoai:repositorio.ug.edu.ec:redug/69911Institucionalhttp://repositorio.ug.edu.ec/Universidad públicahttps://www.ug.edu.ec/..Ecuador...opendoar:02026-03-07T06:54:42.692487Repositorio Universidad de Guayaquil - Universidad de Guayaquiltrue |
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