Proceso de enseñanza y aprendizaje de sumas y restas de polinomios en estudiantes de educación básica superior: Una guía práctica.
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2024
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| spelling | Proceso de enseñanza y aprendizaje de sumas y restas de polinomios en estudiantes de educación básica superior: Una guía práctica.González Vera, Martín ServelionVivas Mosquera, Joshep FranciscoGUIA PRACTICATECNOLOGIAS DE LA INFORMACIONPDFEn el ámbito educativo la innovación cumple un rol de gran relevancia, todos los aspectos relacionados a la educación deben evolucionar a la par que la sociedad a la cual ofrece sus beneficios; el presente documento ha centrado su interés en el apoyo que representan los recursos digitales para fortalecer el proceso de enseñanza-aprendizaje y mejorar el desempeño académico de los estudiantes en el área de matemática. Para efectos de la investigación se llevó a cabo una revisión bibliográfica profunda tomando en consideración factores de inclusión y exclusión de textos, con la finalidad fundamentar la parte teórica en documentos debidamente avalados y actualizados, esta revisión ha permitido encontrar los elementos base que sirven como guía para la investigación. Posterior a ello se realizaron entrevistas a miembros representativos de los diferentes grupos de la comunidad educativa y una encuesta a la muestra seleccionada, con la finalidad de obtener información relevante y directa de los individuos que se ven afectados de manera inmediata por la problemática evidenciada. Con base en la información obtenida por los medios antes expuestos se establecieron conclusiones que permitieron generar una propuesta de estrategia para la enseñanza de la matemática utilizando recursos digitales con la finalidad de captar de una manera más amplia la atención de los estudiantes y mejorar así su rendimiento académico direccionando los procesos a sus intereses y preferencias personales. In the field of education, innovation plays a role of great relevance, all aspects related to education must evolve along with the society to which it offers its benefits; This document has focused its interest on the support that digital resources represent to strengthen the teaching-learning process and improve the academic performance of students in the area of mathematics. For the purposes of the research, an in-depth bibliographic review was carried out, taking into consideration factors of inclusion and exclusion of texts, in order to base the theoretical part on duly endorsed and updated documents, this review has allowed to find the basic elements that serve as a guide for the research. After that, interviews were conducted with representative members of the different groups of the educational community and a survey of the selected sample, in order to obtain relevant and direct information from the individuals who are immediately affected by the problem evidenced. Based on the information obtained by the aforementioned means, conclusions were established that allowed generating a proposal for a strategy for the teaching of mathematics using digital resources in order to capture the attention of students in a broader way and thus improve their academic performance by directing the processes to their interests and personal preferences.Universidad de Guayaquil. Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la EducaciónAlvarez Alvarez, Illych Ramses2024-11-22T14:11:29Z2024-11-22T14:11:29Z2024-09info:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionapplication/pdfhttps://repositorio.ug.edu.ec/handle/redug/77048spainfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositorio Universidad de Guayaquilinstname:Universidad de Guayaquilinstacron:UG2024-11-23T03:06:47Zoai:repositorio.ug.edu.ec:redug/77048Institucionalhttp://repositorio.ug.edu.ec/Universidad públicahttps://www.ug.edu.ec/..Ecuador...opendoar:02026-03-07T06:57:53.400052Repositorio Universidad de Guayaquil - Universidad de Guayaquiltrue |
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