Importancia de las estrategias metodológicas activas en el proceso de aprendizaje en el área de Ciencias Naturales de los estudiantes de sexto grado de educación básica Unidad Educativa Luis Enrique Raza Bolaños, distrito N7, cantón Quito, Provincia de Pichincha, durante el año lectivo 2015-2016.
La presente investigación denominada Importancia de las estrategias metodológicas activas en el proceso de aprendizaje en el área de Ciencias Naturales de los estudiantes de sexto grado de Educación Básica de la Unidad Educativa, ” Luis Enrique Raza Bolaños,” del Distrito 7 del Cantón Quito de la Pr...
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| Yazar: | |
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| Diğer Yazarlar: | |
| Materyal Türü: | bachelorThesis |
| Dil: | spa |
| Baskı/Yayın Bilgisi: |
2017
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| Konular: | |
| Online Erişim: | http://repositorio.ug.edu.ec/handle/redug/25389 |
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Etiketle | Özet: | La presente investigación denominada Importancia de las estrategias metodológicas activas en el proceso de aprendizaje en el área de Ciencias Naturales de los estudiantes de sexto grado de Educación Básica de la Unidad Educativa, ” Luis Enrique Raza Bolaños,” del Distrito 7 del Cantón Quito de la Provincia de Pichincha en el año 2015-2016., tuvo como objetivo determinar las estrategias metodológicas activas en el proceso de aprendizaje de las Ciencias Naturales en los estudiantes del sexto grado de educación básica, a través de una guía didáctica. Se establecieron como objetivos específicos Diagnosticar la necesidad de estrategias metodológicas activas dirigidas a la enseñanza de las Ciencias Naturales de las y los estudiantes; Analizar que estrategias metodológicas utilizan los docentes en el proceso de enseñanzaaprendizaje, e Identificar las condiciones en las cuales se ha desarrollado la asignatura Ciencias Naturales. El nivel de la investigación fue de tipo Descriptivo, de Campo y realizada como un Proyecto Factible, las técnicas empleadas fueron la Encuesta y la Entrevista, la primera aplicada a los estudiantes, docentes y padres de familia, mediante un cuestionario, como instrumento, conformado por 12 ítems, con una escala de Licker. La segunda fue aplicada a los directivos los cuales debían razonar su respuesta. El análisis de los datos permitió concluir que, si existe la necesidad tanto de los docentes como los estudiantes de una guía metodológica con estrategias activas, e innovadoras que apoyen al proceso de enseñanza aprendizaje. Se recomendó a las autoridades planificar programas de capacitación para los docentes en el manejo de estrategias metodológicas. |
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