Empatía en la convivencia escolar en los estudiantes del subnivel elemental.
El presente trabajo examina la empatía como un importante factor situacional, la hipótesis que puede inhibir la agresión de un sujeto sobre la víctima. Y parte del supuesto que la empatía, puede estar actuando como factor de riesgo en la participación de conductas negativas para la convivencia escol...
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| Autor principal: | |
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| Format: | bachelorThesis |
| Idioma: | spa |
| Publicat: |
2019
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| Matèries: | |
| Accés en línia: | http://repositorio.ug.edu.ec/handle/redug/43631 |
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Afegir etiqueta | Sumari: | El presente trabajo examina la empatía como un importante factor situacional, la hipótesis que puede inhibir la agresión de un sujeto sobre la víctima. Y parte del supuesto que la empatía, puede estar actuando como factor de riesgo en la participación de conductas negativas para la convivencia escolar, el denominado “bullying”, o acoso escolar. La importancia de los resultados obtenidos apunta su utilización para otras investigaciones tanto para el ámbito de la empatía como para estudios que acometan en la prevención e intervención en acoso escolar. Las instituciones escolares constituyen el lugar idóneo en enseñar a convivir a jóvenes y, por ende, dotarles de las habilidades sociales necesarias que contribuyan su pleno proceso de desarrollo social y personal. El objetivo principal del presente trabajo es analizar el grado de Entre los resultados hallados, se pone de manifiesto una relación positiva entre las dimensiones de conducta y diferentes aspectos que obstaculizan la convivencia escolar. |
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