El impacto del aprendizaje experiencial para la conceptualización de la ley de OHM mediante el uso de herramientas tecnológicas
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| Έκδοση: |
2023
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| Θέματα: | |
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| Ετικέτες: |
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| author | Segarra Echever, Robert Jesús |
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| spelling | El impacto del aprendizaje experiencial para la conceptualización de la ley de OHM mediante el uso de herramientas tecnológicasSegarra Echever, Robert JesúsMoreira Muñoz, Alex FabiánAPRENDIZAJE EXPERIENCIALMETAEDUCACIÓNESTRATEGIAS INTERACTIVASMODELO DE KOLBHERRAMIENTAS TECNOLÓGICASESTILOS DE APRENDIZAJEPDFLa investigación muestra un estudio experimental pura sobre el impacto del aprendizaje experiencial, a partir del ciclo de Kolb para el proceso de conceptualización de la ley de Ohm de los estudiantes de séptimo semestre de la Carrera de Pedagogía de las Ciencias Experimentales en la asignatura de Física V, cuyo fundamento se enfoca en saberes previos. Como objetivo se busca determinar la incidencia de la aplicación de una guía didáctica abordada sobre el aprendizaje basado en la experiencia (ABE). La metodología utilizada inició con una revisión de campo, bibliográfica, descriptiva y correlacional; luego a través del método experimental (con muestreo no probabilístico) con enfoque cuantitativo. Para esto se diseñó la misma basándonos en resultados de un pretest-postest aplicado a 65 estudiantes. Todo esto mediante una guía mediada por herramientas tecnológicas en una plataforma virtual. La recolección de datos fue mediante un cuestionario con preguntas de opción múltiple a 2 grupos de estudio. Se obtuvo como resultado que el grupo experimental tuvo un incremento de 57% del promedio final respeto a la inicial. Esto evidenció que la guía interactiva aplicada en la praxis educativa favorece al mejoramiento de la conceptualización.The research shows a pure experimental study on the impact of experiential learning, from the Kolb cycle for the process of conceptualization of Ohm's law of the students of the seventh semester of the Pedagogy of Experimental Sciences in the subject of Physics V, whose foundation focuses on prior knowledge. The objective is to determine the incidence of the application of a didactic guide addressed on learning based on experience (ABE). The methodology used began with a field review, bibliographical, descriptive, and correlational; then through the experimental method (with non-probabilistic sampling) with a quantitative approach. For this, it was designed based on the results of a pretest-posttest applied to 65 students. All this through a guide mediated by technological tools on a virtual platform. Data collection was through a questionnaire with multiple choice questions to 2 study groups. It was obtained as a result that the experimental group had an increase of 57% of the final average compared to the initial one. This evidenced that the interactive guide applied in educational praxis favors the improvement of conceptualization.Universidad de Guayaquil. Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación.Endara Vélez Iván2023-04-04T13:38:39Z2023-04-04T13:38:39Z2023-03info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisapplication/pdfAPAhttp://repositorio.ug.edu.ec/handle/redug/66762spainfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositorio Universidad de Guayaquilinstname:Universidad de Guayaquilinstacron:UG2023-04-05T08:12:17Zoai:repositorio.ug.edu.ec:redug/66762Institucionalhttp://repositorio.ug.edu.ec/Universidad públicahttps://www.ug.edu.ec/..Ecuador...opendoar:02026-04-25T06:51:25.793142Repositorio Universidad de Guayaquil - Universidad de Guayaquiltrue |
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