Incidencia de las características físicas de los objetos en la construcción de patrones lógicos matemáticos en niños de 5 a 6 años.
En las aulas de preparatoria se evidencia la dificultad que tienen los niños de 5 a 6 años para construir patrones lógicos matemáticos, debido a que la enseñanza de las características físicas de los objetos se ha realizado a través de métodos de repetición de palabras, imágenes o ideas que no posib...
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| Formato: | bachelorThesis |
| Publicado: |
2017
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | http://repositorio.ug.edu.ec/handle/redug/22914 |
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Agregar Etiqueta | Sumario: | En las aulas de preparatoria se evidencia la dificultad que tienen los niños de 5 a 6 años para construir patrones lógicos matemáticos, debido a que la enseñanza de las características físicas de los objetos se ha realizado a través de métodos de repetición de palabras, imágenes o ideas que no posibilitan el logro del aprendizaje significativo, y por lo tanto, los infantes no logran hacer representaciones mentales y establecer conexiones entre los contenidos y destrezas que van adquiriendo. Es así que en este proyecto educativo se establece la incidencia de las características físicas de los objetos en la construcción de patrones lógicos matemáticos; haciendo una exposición detallada sobre los procesos mentales matemáticos de identificación, clasificación y categorización, que son necesarios para que el niño abstraiga las características físicas de los objetos y pueda detectar patrones y construir secuencias lógicas matemáticas, desarrollando así sus capacidades de análisis, razonamiento, resolución de problemas y lógica. |
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