Influencia del factor socio afectivo del nivel cognitivo en los niños y niñas del nivel inicial en la Escuela de educación básica “Carmen Montenegro de Obregón” zona 5 distrito 24D02, provincia de Santa Elena, cantón La Libertad en el período 2015- 2016.
El presente trabajo de investigación se originó en la Escuela de Educación Básica “Carmen Montenegro de Obregón”, ubicado en la provincia de Santa Elena, cantón La Libertad, durante el periodo 20152016. Al presenciar en niños y niñas del nivel inicial II con problemas de índole afectiva; es decir, p...
Spremljeno u:
| Glavni autor: | |
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| Daljnji autori: | |
| Format: | bachelorThesis |
| Jezik: | spa |
| Izdano: |
2017
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| Teme: | |
| Online pristup: | http://repositorio.ug.edu.ec/handle/redug/23793 |
| Oznake: |
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Dodaj oznaku | Sažetak: | El presente trabajo de investigación se originó en la Escuela de Educación Básica “Carmen Montenegro de Obregón”, ubicado en la provincia de Santa Elena, cantón La Libertad, durante el periodo 20152016. Al presenciar en niños y niñas del nivel inicial II con problemas de índole afectiva; es decir, problemas conductuales que dificulta el proceso adecuado de la enseñanza-aprendizaje y sobre todo en el desarrollo de expresión corporal y motriz; entre estas limitantes se ven vinculadas de manera negativa el autoestima, auto concepto, y eficacia en las actividades que desarrolla los docentes en los diferentes tareas dentro de los ambientes de aprendizaje, limitantes que han hecho que no desarrollen de forma adecuada su pensamiento creativo. Para el desarrollo del Marco Teórico se consideró bibliografías, textos, artículos, revistas acorde a las temáticas planteadas que serán parte argumentativa del desarrollo de la investigación. Se consideró además un estudio metodológico con bases investigativas, bibliográficas y de campo cuya población asciende a 124 personas realizando en su totalidad el estudio de campo mediantes técnicas e instrumentos de investigación como son ficha de observación a estudiantes, encuestas a padres de familias – docentes y entrevista a Director de la Institución, cada uno de estos resultados garantizan la viabilidad para la ejecución de la propuesta final. El desarrollo de la propuesta cuenta con una guía didáctica interactiva basadas en factores socio afectivo del nivel cognitivo que facilite el buen desarrollo del ámbito de expresión corporal y de motricidad en niños y niñas del nivel inicial II garantizando niveles altos de atención, creatividad, motivación y participación activa. |
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