Vocabulary in the oral language in the students of the seventh grade of basic education
Պահպանված է:
| Հիմնական հեղինակ: | |
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| Այլ հեղինակներ: | |
| Ձևաչափ: | bachelorThesis |
| Լեզու: | eng |
| Հրապարակվել է: |
2016
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| Խորագրեր: | |
| Առցանց հասանելիություն: | http://repositorio.ug.edu.ec/handle/redug/24675 |
| Ցուցիչներ: |
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| author | Valverde Ronquillo, Eveling Luzvenia |
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| spelling | Vocabulary in the oral language in the students of the seventh grade of basic educationDesign of an ilustrative booklet with ludic vocabulary activitiesValverde Ronquillo, Eveling LuzveniaAlarcón Velarde, Stefany KatiuskaVOCABULARY SKILLSBOOKLETPLAYFUL TECHNIQUESPDFThis research has the aim to investigate the use of vocabulary techniques to enhance the Basic English in the students of Seventh Year of Basic Education at ―Sinaloa School‖, academic year 2014-2015, in Balzar-Ecuador. The lack of vocabulary does not allow the students to communicate easily, especially when expressing what they want to say in English. For this reason, we designed a booklet with dynamic activities and vocabulary to facilitate the student‘s learning process. The information to get through the problem was obtained by the observation field. The participation of forty students to be surveyed, were selected to work during two months, with two hours a day of English classes. The activities done in class were all put in practice with a huge hosting by both students and teachers who agreed with our work. Moreover, our investigation was held carefully in order to be exact in the result of information that permitted us to work properly with new trends and methods as well as strategies to develop vocabulary techniques in a very friendly condition through interactive activities, since our intention was to apply playful activities in the classroom as well as, to facilitate the English learning process, therefore the students can easily express their ideas by using their own words. The investigation was based on the use of useful strategies for teaching new vocabulary with relevant definitions, different types of games and especially the presentation and introduction of new words to improve the oral comprehension skills. Despite of the many difficulties that we found during this work was the lack of teaching materials and poor methodological skills that made students feel bored in class. In addition, the educational system did not provide the necessary resources for the teaching-learning process, as conclusion we carried out this project in order to facilitate the communicative approach of the students through ludic techniques and interactive activitiesEsta investigación tiene el objetivo de investigar el uso de técnicas de vocabulario para mejorar el inglés básico en los estudiantes del Séptimo Año de Educación Básica en la "Escuela de Sinaloa", año académico 2014-2015, en Balzar-Ecuador. La falta de vocabulario no les permite a los estudiantes comunicarse fácilmente, especialmente cuando expresan lo que quieren decir en inglés. Por esta razón, diseñamos un folleto con actividades dinámicas y vocabulario para facilitar el proceso de aprendizaje del alumno. La información para resolver el problema fue obtenida por el campo de observación. La participación de cuarenta estudiantes para ser encuestados, fueron seleccionados para trabajar durante dos meses, con dos horas diarias de clases de inglés. Las actividades realizadas en clase se pusieron en práctica con un gran hosting por parte de estudiantes y profesores que estuvieron de acuerdo con nuestro trabajo. Además, nuestra investigación se realizó con el fin de ser exactos en el resultado de la información que nos permitió trabajar adecuadamente con nuevas tendencias y métodos, así como estrategias para desarrollar técnicas de vocabulario en condiciones muy amigables a través de actividades interactivas, ya que nuestra intención era aplicar actividades lúdicas en el aula, así como, para facilitar el proceso de aprendizaje del inglés, por lo tanto, los estudiantes pueden expresar fácilmente sus ideas utilizando sus propias palabras. La investigación se basó en el uso de estrategias útiles para enseñar vocabulario nuevo con definiciones relevantes, diferentes tipos de juegos y especialmente la presentación e introducción de nuevas palabras para mejorar las habilidades de comprensión oral. A pesar de las muchas dificultades que encontramos durante este trabajo fue la falta de materiales de enseñanza y habilidades metodológicas pobres que hicieron que los estudiantes se sienten aburridos en clase. Además, el sistema educativo no brindó los recursos necesarios para el proceso de enseñanza-aprendizaje, como conclusión llevamos a cabo este proyecto para facilitar el acercamiento comunicativo de los estudiantes a través de técnicas lúdicas y actividades interactivasUniversidad de Guayaquil Facultad de Filosofía Letras y Ciencias de la EducaciónSoto Barrera, Joe2018-01-19T23:43:53Z2018-01-19T23:43:53Z2016info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisapplication/pdfhttp://repositorio.ug.edu.ec/handle/redug/24675enginfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositorio Universidad de Guayaquilinstname:Universidad de Guayaquilinstacron:UG2024-07-24T14:19:18Zoai:repositorio.ug.edu.ec:redug/24675Institucionalhttp://repositorio.ug.edu.ec/Universidad públicahttps://www.ug.edu.ec/..Ecuador...opendoar:02026-04-25T06:41:47.569307Repositorio Universidad de Guayaquil - Universidad de Guayaquiltrue |
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