Strategies to improve oral fluency in students of english as a foreign language

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Bibliografische gegevens
Hoofdauteur: León Bravo, Gabriela Margarita (author)
Formaat: bachelorThesis
Taal:eng
Gepubliceerd in: 2022
Onderwerpen:
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spelling Strategies to improve oral fluency in students of english as a foreign languageMethodological guide to improve oral fluency for level A2 students.León Bravo, Gabriela MargaritaMETHODOLOGICAL GUIDEORAL FLUENCYPDFThis educational project addresses the conceptualization of the aspects to be considered as a basis to understand how the oral part of students of English as a foreign language develops and improves, it suggests a methodological guide as a solution to the deficiency of oral fluency found in the "Colegio Fiscal Dolores Sucre" academic period 2021- 2022. This project has a great expectation of success since the strategies and techniques detailed in it are a compilation of important sources and teaching experience by the author, surveys and interviews with both teachers and students show a high degree of acceptance to the project, this being the right opportunity to expand oral production in English. In this context, the guide includes scaffolding techniques, suggestions for the approach of the CLIL method (Content Language Integrated Learning) and explains step by step 3 strategies to be practiced in class, these are "Role Play", "Interview" and “Picture Description”. All these strategies are interactive, can be adapted and their main objective is to increase and improve the students' oral production.Este proyecto educativo aborda la conceptualización de los aspectos a considerarse como base para poder comprender como se desarrolla y mejora la parte oral de los estudiantes de inglés como lengua extranjera, el mismo sugiere una guía metodológica como solución a la deficiencia de fluidez oral encontrada en el “Colegio Fiscal Dolores Sucre” periodo lectivo 2021-2022. Este proyecto tiene una gran expectativa de éxito ya que las estrategias y técnicas detalladas en el mismo son una recopilación de fuentes importantes y de experiencia docente por parte de la autora, las encuestas y entrevistas, tanto a docentes como estudiantes muestran un alto grado de aceptación al proyecto, siendo esta la oportunidad propicia para ampliar la producción oral en inglés. Bajo este contexto, la guía incluye técnicas de andamiaje, sugerencias al enfoque del método CLIL (Aprendizaje Integrado de Contenidos y Lenguas Extranjeras) y explica paso a paso 3 estrategias para ser practicadas en clase, estas son “Role Play”, “Interview” y “Picture Description”. Todas estas estrategias son interactivas, se pueden adaptar y tienen como principal objetivo incrementar y mejorar la producción oral de los estudiantes.Universidad de Guayaquil. Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la EducaciónVásconez Miranda, Gabriela Margarita2022-06-29T20:15:38Z2022-06-29T20:15:38Z2022-04info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisapplication/pdfhttp://repositorio.ug.edu.ec/handle/redug/61569enginfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositorio Universidad de Guayaquilinstname:Universidad de Guayaquilinstacron:UG2022-06-30T10:21:30Zoai:repositorio.ug.edu.ec:redug/61569Institucionalhttp://repositorio.ug.edu.ec/Universidad públicahttps://www.ug.edu.ec/..Ecuador...opendoar:02026-04-25T06:39:41.986186Repositorio Universidad de Guayaquil - Universidad de Guayaquiltrue
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