Técnicas innovadoras en la comprensión lectora en el subnivel elemental
Este proyecto contiene un manual de técnicas innovadoras que ayudan a los procesos de la comprensión lectora, demostrando que durante el proceso de lectura, detalle cada actividad incluyendo un análisis concreto para el momento de leer y comprender un texto, obteniendo una correcta reflexión que ayu...
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| منشور في: |
2018
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| الموضوعات: | |
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| الوسوم: |
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| description | Este proyecto contiene un manual de técnicas innovadoras que ayudan a los procesos de la comprensión lectora, demostrando que durante el proceso de lectura, detalle cada actividad incluyendo un análisis concreto para el momento de leer y comprender un texto, obteniendo una correcta reflexión que ayude a aplicar habilidades y destrezas adecuadas a diferentes lecturas. Este proyecto se aplica por los escases de conocimientos motivadores hacia los estudiantes sin aplicar técnicas adecuadas hacia la lectura. El estudio permite recalcar que en varias instituciones existen proyectos para la promoción al análisis en cada texto, cuyo objetivo es llegar a cambiar la formación de los estudiantes dentro de las aulas de clases con actividades criticas reflexivas de diverso incentivo a la lectura que se utilizan para que los docentes adquieran habilidades y destrezas, que comprueben las condiciones adecuadas a la formación de los lectores. |
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| spelling | Técnicas innovadoras en la comprensión lectora en el subnivel elementalManual de técnicas innovadoras.Cauja Leones, Jefferson PaúlOrtiz Tubay, Estefany PaulaCOMPRENSIÓN LECTORATÉCNICAS INNOVADORASEste proyecto contiene un manual de técnicas innovadoras que ayudan a los procesos de la comprensión lectora, demostrando que durante el proceso de lectura, detalle cada actividad incluyendo un análisis concreto para el momento de leer y comprender un texto, obteniendo una correcta reflexión que ayude a aplicar habilidades y destrezas adecuadas a diferentes lecturas. Este proyecto se aplica por los escases de conocimientos motivadores hacia los estudiantes sin aplicar técnicas adecuadas hacia la lectura. El estudio permite recalcar que en varias instituciones existen proyectos para la promoción al análisis en cada texto, cuyo objetivo es llegar a cambiar la formación de los estudiantes dentro de las aulas de clases con actividades criticas reflexivas de diverso incentivo a la lectura que se utilizan para que los docentes adquieran habilidades y destrezas, que comprueben las condiciones adecuadas a la formación de los lectores.Universidad de Guayaquil. Facultad de Filosofiía, Letras y Ciencias de la Educación.Sabando Maldonado, Karen2018-05-15T00:09:44Z2018-05-15T00:09:44Z2018info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisapplication/pdfAPABFILO-PD-LP1/19/022http://repositorio.ug.edu.ec/handle/redug/29265spainfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositorio Universidad de Guayaquilinstname:Universidad de Guayaquilinstacron:UG2024-07-24T15:03:48Zoai:repositorio.ug.edu.ec:redug/29265Institucionalhttp://repositorio.ug.edu.ec/Universidad públicahttps://www.ug.edu.ec/..Ecuador...opendoar:02026-03-07T07:00:40.639374Repositorio Universidad de Guayaquil - Universidad de Guayaquiltrue |
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