ESTILOS DE APRENDIZAJE DE NIÑOS Y NIÑAS DE 8 A 11 AÑOS CON DIFICULTADES DE ATENCIÓN DEL PROYECTO NIÑEZ POSITIVA
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| spelling | ESTILOS DE APRENDIZAJE DE NIÑOS Y NIÑAS DE 8 A 11 AÑOS CON DIFICULTADES DE ATENCIÓN DEL PROYECTO NIÑEZ POSITIVASANTANA MORAN, MARÍA LUISATERREGLOSA CARBO, VERÓNICA JAZMÍNestilos de aprendizajeatenciónevaluaciónPDFEste trabajo de titulación presenta un diseño de sistematización de experiencias desde la intención educativa, hace reseña del proceso de evaluación de los estilos de aprendizaje en niños y niñas de 8 a 11 años con dificultades de atención del Proyecto Niñez Positiva realizado en la Cooperativa Pablo Neruda. Surge de una investigación acción participativa IAP de tipo cualitativa, con alcance descriptivo y explicativo, fundamentado en la práctica del proyecto de vinculación dirigido a siete niños de la comunidad, donde se logró identificar los estilos de aprendizaje de niños de 8 a 11 años con dificultades de atención, por medio de los instrumentos como la observación, entrevista, cuestionario VAK y del test neuropsicológico Neuropsi se obtuvo como resultado: el 80% de usuarios no presentaron dificultades graves en la atención y el 20% de los casos presentaron dificultades leves-severas. Con relación al cuestionario de estilos de aprendizaje VAK se estableció que existe el predominio del estilo visual, seguido del Kinestésico y por último el auditivo, encontrando que los usuarios con predominio del estilo Kinestésico presentan dificultades en su atención puesto que asimilan la información al manipular objetos con sus manos o cuerpo, y al no tener desarrolladas habilidades que les ayuden a procesar dicha cantidad de estímulos se generan limitaciones en su proceso de aprendizaje, para esto se estableció un plan psicoeducativo que ayude a optimizar los tres estilos de aprendizajes, a través del fortalecimiento de la atención selectiva, focalizada y la velocidad del procesamiento de informaciónThis degree paper shows a systematized experiences design based from the educational intent. The document reviews the evaluation process of learning styles for chilldren ages 8 to 11 that have attention difficulties from the Project Positive Childhood Project carried out at the Pablo Neruda Cooperative. The work emerges from the investigation of participation action IAP o the qualitative type, that also has a descriptive and explanatory scope. The basis of the practice of the connection project is directed to seven childrens of the community. Through it, it was possible to identify the learning sytles of childres from ages 8 to 11 that have attention difficulties. The discovery was possible by employing tools such as observation, interviews, the VAK questionnaire and Neuropsi neuropsychological test. The result obtained showed that an-80% of users did not present serious attention difficulties and the remaining 20% of the cases presented mild to severe difficulties. Regarding the VAK learning styles questionnaire, it was established that there is a predominance of the visual style, followed by the kinesthetic style and finally through auditory methods. The test also revealed that the users with predominance of the kinesthetic style showed difficulties in their attention since they assimilate the information by manipulating objects with their hands or body. Such users that do not have developed skills that help them process this amount of stimuli causes limitations during their learning process. To solve this, it was established a psychoeducational plan to help them optimize the three learning styles, through the strengthening of selective and focused attention, as well as the speed of information processingUniversidad de Guayaquil Facultad de Ciencias PsicológicasHEREDIA TOMALÁ., HELEN DANITZA MG2019-04-26T15:25:32Z2019-04-26T15:25:32Z2019-03info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisapplication/vnd.openxmlformats-officedocument.presentationml.presentationapplication/pdfhttp://repositorio.ug.edu.ec/handle/redug/39412spainfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositorio Universidad de Guayaquilinstname:Universidad de Guayaquilinstacron:UG2019-04-27T08:03:36Zoai:repositorio.ug.edu.ec:redug/39412Institucionalhttp://repositorio.ug.edu.ec/Universidad públicahttps://www.ug.edu.ec/..Ecuador...opendoar:02026-04-25T06:46:20.172206Repositorio Universidad de Guayaquil - Universidad de Guayaquiltrue |
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