Sistema alternativos y aumentativos de comunicación como estímulo del componente semántico en niños con autismo
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2024
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| spelling | Sistema alternativos y aumentativos de comunicación como estímulo del componente semántico en niños con autismo Arteaga Vargas, Adriana YerllyPonce Mejía, Allisson NaomiAUTISMOCOMUNICACIONSISTEMA PICTOGRAFICOCENTRO AUTISMO ECUADORCANTON GUAYAQUILECUADORPDFEl presente trabajo realizado en el Centro Autismo Ecuador en la ciudad de Guayaquil aplicada en usuarios de 3 a 5 años correspondientes a la primera infancia presentando limitaciones en su comunicación lo que infiere en la relación con el entorno tanto en el ámbito social como educativo privándose así de una vida plena. La motivación de esta investigación radica en las necesidades que presentan los niños con autismo de tal forma se implementó una guía de actividades lúdicas y didácticas por medio del sistema pictográfico de comunicación para sustituir o aumentar sus habilidades comunicativas mejorando la calidad de vida en los niños con autismo. Como objetivo del proyecto fue aplicar una guía de actividades lúdicas y didácticas mediante el sistema pictográfico de comunicación para estimular el componente semántico en niños con autismo de 3 a 5 años en Centro Autismo Ecuador. El enfoque del presente trabajo de titulación se basó en la Investigación descriptiva con enfoque mixto que nos permitió obtener una imagen más completa y una base sólida para comprobar la fiabilidad del objetivo general del presente proyecto. Se implementó como técnicas la recolección de datos por medio del test TEVI-R; evaluación que fue aplicada a la muestra de 3 a 5 años en Autismo Ecuador, los resultados recolectados en las evaluaciones fueron analizados y comparados, evidenciándose un avance esencial en los usuarios, dando como conclusión que la guía implementada para la estimulación del componente semántico fue beneficioso para los niños The present work carried out at the Ecuador Autism Center in the city of Guayaquil applied to users aged 3 to 5 years corresponding to early childhood presenting limitations in their communication which infers in the relationship with the environment both in the social and educational spheres, thus depriving of a full life. The motivation of this research lies in the needs of children with autism, so a guide of recreational and educational activities was implemented through the pictographic communication system to replace or increase their communication skills, improving the quality of life in children with autism. autism. The objective of the project was to apply a guide of recreational and educational activities using the pictographic communication system to stimulate the semantic component in children with autism from 3 to 5 years old at Centro Autismo Ecuador. The approach of this degree work was based on descriptive research with a mixed approach that allowed us to obtain a more complete image and a solid basis to verify the reliability of the general objective of this project. Data collection through the TEVI-R test was implemented as techniques; evaluation that was applied to the sample of 3 to 5 years in Autism Ecuador, the results collected in the evaluations were analyzed and compared, showing an essential advance in the users, concluding that the guide implemented for the stimulation of the semantic component was beneficial for the children.Universidad de Guayaquil. Faculta de Ciencias Médicas. Carrera Terapia de Lenguaje.Universidad de Guayaquil. Faculta de Ciencias Médicas. Carrera Terapia de Lenguaje.Merizalde Yperti, Nereyda Dayanara2024-08-12T18:14:38Z2024-08-12T18:14:38Z2024info:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionapplication/pdfhttps://repositorio.ug.edu.ec/handle/redug/72902spainfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositorio Universidad de Guayaquilinstname:Universidad de Guayaquilinstacron:UG2024-08-12T19:04:18Zoai:repositorio.ug.edu.ec:redug/72902Institucionalhttp://repositorio.ug.edu.ec/Universidad públicahttps://www.ug.edu.ec/..Ecuador...opendoar:02026-02-28T06:32:22.801377Repositorio Universidad de Guayaquil - Universidad de Guayaquiltrue |
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