Strategies of motivation in the teaching – learning process of the english language
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| Другие авторы: | |
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| Опубликовано: |
2016
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| spelling | Strategies of motivation in the teaching – learning process of the english languageDesign of a didactic guide with strategies of motivation in the teaching-learning process of the english language in students of 2nd year of Bachillerato at Unidad Educativa Numa Pompilio LlonaDelgado Preciado, Clemencia del RocioTamayo Pérez, Cecilia BeatrizTECHNIQUESMOTIVATIONTEACHING-LEARNINGPDFThrough this project we tried to solve the difficulties that the students of 2nd year of Bachillerato at Unidad Educativa “Numa Pompilio Llona” have in their studies, such as the deficiency in the teaching-learning process of the English language, because without a good motivation the students lose interest and classes become boring. After an investigation, diagnose, analyze and collect all information including interview to the teachers and authorities and a survey to the studentts, we obtain as a result the necessity of giving strategies of motivation in the teaching-learning process to encourage the students’ interest. For that reason we propose to introduce a didactic guide that will help both teachers and students in a correct way to emphasize the importance of the use of audiovisual interactive techniques. The execution of our Project is important because we are going to give a guide with techniques that the English teacher could consult and put in practice in the classroom to optimize the achievements in the teaching-learning process of English languageA través de este proyecto nosotros tratamos de resolver las dificultades que tienen en sus estudios los alumnos del 2do año de bachillerato de la Unidad Educativa Numa Pompilio Llona, tales como la deficiencia en el proceso de enseñanza y aprendizaje del idioma Inglés, ya que sin una buena motivación, sus clases se vuelven de poco interés y terminan siendo aburridas. Luego de investigar, diagnosticar, analizar y recoger información que incluye entrevistas a los profesores y directora de la institución además de encuesta a los alumnos, obtuvimos como resultado la necesidad de promover estrategias para la motivación en el proceso de enseñanza y aprendizaje y estimular el interés en los alumnos. Por esta razón, proponemos presentar una guía didáctica que ayudará tanto a alumnos y profesores de una manera correcta a enfatizar la importancia del uso de técnicas audiovisuales interactivas. La ejecución de nuestro proyecto es importante porque entregamos una guía con técnicas que el profesor de Inglés puede consultar y poner en práctica en clase, a fin de optimizar los logros en el proceso de enseñanza y aprendizaje del idioma InglésUniversidad de Guayaquil. Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación.Torres Vivar, Larry2018-01-20T00:12:12Z2018-01-20T00:12:12Z2016info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisapplication/pdfhttp://repositorio.ug.edu.ec/handle/redug/24679enginfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositorio Universidad de Guayaquilinstname:Universidad de Guayaquilinstacron:UG2024-07-24T13:59:54Zoai:repositorio.ug.edu.ec:redug/24679Institucionalhttp://repositorio.ug.edu.ec/Universidad públicahttps://www.ug.edu.ec/..Ecuador...opendoar:02026-03-07T06:50:44.962349Repositorio Universidad de Guayaquil - Universidad de Guayaquiltrue |
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