Competencias digitales y aprendizaje invisible de la asignatura de ciencias sociales
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| Gepubliceerd in: |
2019
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| spelling | Competencias digitales y aprendizaje invisible de la asignatura de ciencias socialesDiseño de software educativoAlcívar Cedeño, Ginger GiovannaBodero Ronquillo, Jonathan ErnestoCOMPETENCIAS DIGITALESAPRENDIZAJE INVISIBLESOFTWARE EDUCATIVOPDFEl presente trabajo se ha desarrollado con el objetivo de establecer las competencias digitales para el fortalecimiento del aprendizaje invisible en ciencias sociales. La investigación fue desarrollada en la Institución Educativa “Francisco Huerta Rendón”, de la ciudad de Guayaquil – Ecuador, aplicando métodos y técnicas como el análisis, inducción - deducción e histórico lógico, entrevista, encuestas y observación, que permitió estudiar antecedentes del problema de aprendizaje. Los resultados evidenciaron el uso de métodos exclusivamente tradicionalistas por parte de un sector de docentes y que los estudiantes tienen una actitud positiva con respecto a la incorporación de herramientas digitales. Se propuso la implementación de un software educativo apoyado en los principios del aprendizaje invisible. Los resultados evidenciaron una mejor actitud de los estudiantes y una mejora en el aprendizaje de las ciencias sociales a través de la adquisición de competencias digitales.This work has been developed with the aim of establishing digital competencies for the strengthening of invisible learning in social sciences. The research was developed in the educational institution "Francisco Huerta Rendon", of the city of Guayaquil-Ecuador, applying methods and techniques such as analysis, induction-deduction and logical historical, interview, surveys and observation, which allowed Study a background of the learning problem. The results showed the use of exclusively traditional methods by a teacher sector and that students have a positive attitude towards the incorporation of digital tools. The implementation of an educational software supported by the principles of invisible learning was proposed. The results showed a better attitude of the students and an improvement in the learning of the social sciences through the acquisition of digital competenciesFacultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la EducaciónBenavides Sellán, Luis Ernesto2019-06-12T18:41:00Z2019-06-12T18:41:00Z2019info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisapplication/pdfAPAhttp://repositorio.ug.edu.ec/handle/redug/40834spainfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositorio Universidad de Guayaquilinstname:Universidad de Guayaquilinstacron:UG2019-06-13T08:02:31Zoai:repositorio.ug.edu.ec:redug/40834Institucionalhttp://repositorio.ug.edu.ec/Universidad públicahttps://www.ug.edu.ec/..Ecuador...opendoar:02026-04-25T06:48:11.578760Repositorio Universidad de Guayaquil - Universidad de Guayaquiltrue |
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