Conciencia fonológica y su incidencia en el proceso de articulación de fonemas en los estudiantes de básica elemental de la escuela de educación básica Gabriela Mistral cantón salitre año 2017
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2018
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| spelling | Conciencia fonológica y su incidencia en el proceso de articulación de fonemas en los estudiantes de básica elemental de la escuela de educación básica Gabriela Mistral cantón salitre año 2017Guía de ejercicios fonoarticulatoriosGonzález Morales, Ana MirianLarroza Lamilla, Manuela NarcisaCONCIENCIAFONOLÓGICAARTICULACIÓNLENGUAGUÍAPDFLa desatención al desarrollo de la conciencia fonológica dificulta el proceso de articulación de los fonemas en escolares, por esta razón se realizó la investigación sobre “La Conciencia Fonológica y su incidencia en la Articulación de Fonemas en los estudiantes de Básica Elemental de la Escuela de Educación Básica “Gabriela Mistral cantón Salitre, 2017”. Se realizó el trabajo basándose en las teorías psicolingüística, pedagógica y sociológica. El estudio tiene un enfoque cualitativo, su modalidad fue de campo y bibliográfico, aplicando el método inductivo y deductivo partiendo de la observación a 67 niños entre 6 y 9 años a los cuales se les aplicó un test no estandarizado de conciencia fonológica, y una ficha de detección de articulación de fonemas. Por otra parte, a una muestra de 70 individuos entre docentes, directivo y representantes legales, se aplicó encuesta con preguntas estructuradas de opción múltiple, para conocer criterios sobre la importancia de la conciencia fonológica y su incidencia en el proceso de articulación de fonemas. Los resultados demuestran que el 58.21% de los estudiantes tienen dificultad en segmentación de palabras y el 38% sustituyen ciertos fonemas al hablar, estos datos fueron procesados a través de la fórmula estadística chi cuadrado donde se comprobó que el desarrollo de la conciencia fonológica incide positivamente en la articulación de fonemas. Por lo tanto se propone una guía de ejercicios fonoarticulatorios como aporte relevante al niño en el proceso de pronunciación de palabras.The inattention to the development of phonemic awareness hinders the process of articulation of phonemes in schoolchildren, for this reason the research was carried out on "Phonological awareness and its incidence in the articulation of phonemes in elementary school students of the School of Education Basic "Gabriela Mistral Cantón Salitre, 2017". The work was carried out based on the psycholinguistic, pedagogical and sociological theories.The study has a qualitative approach, its modality was field and bibliographic, applying the inductive and deductive method based on the observation of 67 children between 6 and 9 years who were given a non-standardized test of phonological awareness, and a phoneme articulation detection record. On the other hand, to a sample of 70 individuals, including teachers, administrators and legal representatives, a survey was applied with multiple-choice structured questions, to find out about the importance of phonological awareness and its incidence in the phoneme articulation process. The results show that 58.21% of students have difficulty in word segmentation and 38% substitute certain phonemes when speaking, these data were processed through the Chi Square statistical formula where it was proved that the development of phonological awareness positively affects in the articulation of phonemes. Therefore, a guide of phonoarticulatory exercises as a relevant contribution to the child in the process of pronunciation of words is proposed.Universidad de Guayaquil Facultad de Filosofia, Letras y Ciencias de la EducaciónMerchán Gavilánez, María Luisa2018-04-17T21:28:57Z2018-04-17T21:28:57Z2018info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisapplication/pdfBPARV-PEB-18P015http://repositorio.ug.edu.ec/handle/redug/28292spainfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositorio Universidad de Guayaquilinstname:Universidad de Guayaquilinstacron:UG2018-04-18T08:48:33Zoai:repositorio.ug.edu.ec:redug/28292Institucionalhttp://repositorio.ug.edu.ec/Universidad públicahttps://www.ug.edu.ec/..Ecuador...opendoar:02026-04-18T05:38:40.447196Repositorio Universidad de Guayaquil - Universidad de Guayaquiltrue |
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