Diagnóstico psicosocial y uso de técnicas participativas con estudiantes de la Facultad Piloto de Odontología, vinculados con la práctica preprofesional
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2021
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Lasit fáddágilkoriid
Eai fáddágilkorat, Lasit vuosttaš fáddágilkora!
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| spelling | Diagnóstico psicosocial y uso de técnicas participativas con estudiantes de la Facultad Piloto de Odontología, vinculados con la práctica preprofesionalSoriano Burgos, Erika PaolaZambrano Zambrano, Daniela Angelinadiagnóstico psicosocialtécnicas participativasprácticas preprofesionalesestrésPDFEl diagnóstico psicosocial ejerce un aspecto determinado de la realidad social, para resolver problemas y satisfacer necesidades, donde la interacción que se da mediante la participación de los involucrados permite la construcción de aprendizajes nuevos. El objetivo fue describir desde la práctica preprofesional el diagnóstico y el uso de las técnicas participativas en la comunidad universitaria, mediante la modalidad de sistematización de experiencias, en la Facultad Piloto de Odontología a partir de las 4 fases del proyecto; fase 1 familiarización, fase 2 identificación, priorización y jerarquización de necesidades, fase 3 estudio de la problemática priorizada, fase 4 devolución y evaluación de resultados; con una muestra de 40 estudiantes. Los resultados se enfocaron en un sistema académico menos rígido con mayor flexibilidad en los horarios, mal estado de la infraestructura, y estrés causado por factores estresores como la búsqueda de pacientes con casos clínicos específicos y la sobrecarga de trabajo. La conclusión se relaciona con la necesidad de los jóvenes universitarios por conocer e implementar estrategias de afrontamiento ante el estrés, resolución de problemas y toma de decisiones, y el uso de técnicas participativas como el árbol de problemas, grupo focal, dinámicas como juegos de memoria y adivina la película por medio de imágenes; permitieron desarrollar su creatividad, participación e implicación dentro de la comunidad universitaria afianzando su sentido de pertenenciaPsychosocial diagnosis brings a specific aspect of social reality to solve problems and satisfy needs, consequently the interaction that occurs through the participation of those involved allows the development of new learning. The objective was to describe the psychosocial diagnosis and use of participatory methods in the university community from preprofessional internship through the method of systematization of experiences in the Pilot Faculty of Odontology from the 4 phases of the project; phase 1 familiarization, phase 2 identify, prioritize, and select necessities, phase 3 study of the prioritized problem, phase 4 sharing and evaluation of results; with a sample of 40 students. The results focused on a less rigid academic system with greater flexibility in schedules, poor infrastructure, and stress caused by stressors such as searching for patients with specific clinical cases and word overload. The conclusion is related to the need of young university students to know and implement strategies for coping with stress, problem solving and decision making, and the use of participatory methods such as the problem tree, focus group, dynamics such as memory games and guess the film through images, they allowed to develop their creativity, participation and involvement within the university community, strengthening their sense of belongingUniversidad de Guayaquil -Facultad de Ciencias PsicológicasViteri Chiriboga Efrén Msc2021-10-13T15:19:18Z2021-10-13T15:19:18Z2021info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisapplication/pdfapplication/vnd.openxmlformats-officedocument.wordprocessingml.documenthttp://repositorio.ug.edu.ec/handle/redug/55519spainfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositorio Universidad de Guayaquilinstname:Universidad de Guayaquilinstacron:UG2021-10-14T08:24:29Zoai:repositorio.ug.edu.ec:redug/55519Institucionalhttp://repositorio.ug.edu.ec/Universidad públicahttps://www.ug.edu.ec/..Ecuador...opendoar:02026-04-18T05:38:37.787922Repositorio Universidad de Guayaquil - Universidad de Guayaquiltrue |
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