Técnicas lúdicas para la compresión lectora de los estudiantes de Lengua y Literatura.
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2018
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| spelling | Técnicas lúdicas para la compresión lectora de los estudiantes de Lengua y Literatura.Aula virtual.Risco Ramírez, Daniela YomairaPuga Cruz, Génesis DanielaTÉCNICAS LÚDICASCOMPRESIÓN LECTORAAULA VIRTUALPDFEl presente proyecto tiene como finalidad en demostrar a las técnicas lúdicas en la compresión lectora como una inclusión educativa de los estudiantes del octavo año de Educación General Básica en la asignatura de Lengua y Literatura, en la Unidad Educativa Fiscal “República de Francia” por el motivo que la poca utilización de los recursos genera que el rendimiento de los estudiantes sea un nivel bajo. Por ese motivo se propuso como solución el diseño de un Aula Virtual de Técnicas Lúdicas donde los estudiantes podrán desarrollar sus destrezas y habilidades mediante actividades dinámicas y entre otros juegos, algo distinto a la tradicional enseñanza y mejorar el proceso de enseñanza al momento de impartir la clase y así lograr que los estudiantes comprendan de manera sencilla, dinámica, alegre y espontánea y puedan sentirse involucrado e inmersos en la clase. El principal objetivo de esta propuesta es lograr motivación e interés por el conocimiento a adquirir, con la finalidad de que el docente conozca y maneje esta técnica y herramienta tecnológica con facilidad. El fin de esta propuesta que se basa en un Aula Virtual es que el docente se capacite y opte por las técnicas lúdicas e incentivar a los estudiantes a un aprendizaje motivado donde las clases sean participativas y así elevar no solo el aprendizaje sino también el aprovechamiento académico estudiantil.The purpose of this project is to demonstrate the playful techniques in reading comprehension as an educational inclusion of the students of the eighth year of General Basic Education in the subject of Language and Literature, in the Fiscal Education Unit "Republic of France" by the reason that the low utilization of the resources generates that the yield of the students is a low level. For this reason, the solution was to design a Virtual Classroom for Playful Techniques where students can develop their skills and abilities through dynamic activities and other games, something different from traditional teaching and improve the teaching process at the time of teaching. class and thus achieve that the students understand in a simple, dynamic, cheerful and spontaneous way and can feel involved and immersed in the class. The main objective of this proposal is to achieve motivation and interest in the knowledge to be acquired, in order that the teacher knows and manages this technique and technological tool with ease. The purpose of this proposal that is based on a Virtual Classroom is that the teacher is trained and opt for play techniques and encourage students to a motivated learning where the classes are participatory and thus raise not only learning but also academic achievement student.Universidad de Guayaquil, Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la EducaciónAstudillo Sarmiento, RichardChenche Jácome, William2018-10-05T14:39:10Z2018-10-05T14:39:10Z2018info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisapplication/pdfBFILO-PSM-18P114http://repositorio.ug.edu.ec/handle/redug/33561spainfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositorio Universidad de Guayaquilinstname:Universidad de Guayaquilinstacron:UG2020-04-28T00:35:49Zoai:repositorio.ug.edu.ec:redug/33561Institucionalhttp://repositorio.ug.edu.ec/Universidad públicahttps://www.ug.edu.ec/..Ecuador...opendoar:02026-04-18T05:46:07.024668Repositorio Universidad de Guayaquil - Universidad de Guayaquiltrue |
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