Procesos evaluativos en el rendimiento académico de los estudiantes de la Escuela de Lenguas y Lingüística de la Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación de la Universidad de Guayaquil, en el año 2013

Procesos Evaluativos en el rendimiento académico de los estudiantes de la Escuela de Lenguas y Lingüística de la Facultad de Filosofía,Letras y Ciencias de la Educación de la Universidad de Guayaquil,en el año 2013.Diseño de una Guía de Estrategias Alternativas de Evaluación.El presente trabajo es el resultado de una profunda investigación realizada en la Escuela de Lenguas y Lingüística de la Universidad de Guayaquil,relativa a los procesosevaluativos que se desarrollan en la institución.Se identifica y diagnostica claramente el problema por considerar como parte del proceso de aprendizaje,modelos evaluativos que no corresponden a las necesidades actuales de la Educación Superior.El presente trabajo además,infiere considerar a la evaluación como un proceso reflexivo, crítico e integral que acompañe al educando en su formación, que oriente al docente en su gestión de aula y que como tal ocupe un lugar protagónico en el aprendizaje.Por tales motivos se procede al desarrollo de la presente investigación descriptiva que recoge los datos precisos para la consecución del fin propuesto,determinar las estrategias evaluativas empleadas por los docentes de la institución,así como analizar su incidencia en el rendimiento académico de los estudiantes.En el marco metodológico,se considera a la presente investigación de carácter bibliográfico,en vista de sendas fuentes consultadas,así como de campo por remitirse a la información obtenida de la Institución,que fue objeto de estudio.Una vez tabulados,analizados e interpretados los resultados obtenidos a través de los instrumentos investigativos aplicados,se procedió a la comprobación de las hipótesis planteadas al inicio, logrando finalmente establecer las conclusiones yrecomendaciones pertinentes,que conducen al diseño y aplicación de una guía alternativa de estrategias de evaluación,que busca proporcionar mejoras en el sistema evaluativo de la institución,y así producir avances significativos en el proceso de aprendizaje.

• Glavni autor: Barragán Camacho, María José (author)
• Format: bachelorThesis
• Jezik: spa
• Izdano: 2013
• Teme: PROCESOS DE APRENDIZAJE; ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS; RENDIMIENTO ESTUDIANTIL
• Online pristup: http://repositorio.ug.edu.ec/handle/redug/1971