Terapia de tracto vocal semiocluido como prevención de trastornos de la voz en docentes
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| Publié: |
2024
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| spelling | Terapia de tracto vocal semiocluido como prevención de trastornos de la voz en docentesMartínez Valencia, Carmen NataliaSagñay Morocho, Katherine FlorTRACTO VOCAL SEMIOCLUIDOTRASTORNO DE LA VOZREHABILITACION VOCALCANTON GUAYAQUILECUADORUNIDAD EDUCATIVA MARÍA NAZARETHPDFEl presente trabajo de investigación se realizó con el propósito de determinar la terapia de tracto vocal semiocluido como prevención de trastornos de la voz en docentes de la Unidad Educativa María Nazareth de la ciudad de Guayaquil, por lo cual se realizaron encuestas, entrevistas, test de valoración de las cualidades vocales y el control fonatorio dirigido a docentes, lo que permitió recopilar información de relevancia para la investigación. La metodología utilizada fue con un enfoque mixto, es decir, cualitativo y cuantitativo debido a que los datos recopilados serían tanto numéricos como atributivos, el tipo de investigación utilizado fue bibliográfica documental, ya que se utilizaron diferentes textos en físico y en línea para poder armar un correcto marco teórico, además se trabajó con una investigación descriptiva y longitudinal. Se trabajó con una muestra de 35 docentes que presentaron algún tipo de trastorno de la voz y que cumplieron con los criterios de inclusión y exclusión. Los resultados obtenidos demostraron que, para mejorar el problema, se seleccionaron; la vibración lingual con el 26%, el canto lirico con el 20%, ejercicios de tracto de voz semiocluido con el 14%. Las conclusiones permitieron conocer que al realizar ejercicios guiados por terapeutas sobre el tracto vocal semiocluido, mejoró significativamente los problemas presentes en los docentes. The present research work was carried out with the objective of determining the semiocluded vocal tract therapy as prevention of voice disorders in teachers of the María Nazareth Educational Unit of the city of Guayaquil, for which surveys, interviews, assessment test of vocal qualities and phonatory control directed to teachers were carried out, which allowed gathering relevant information for the research. The methodology used was a mixed approach, that is, qualitative and quantitative because the data collected would be both numerical and attributive, the type of research used was bibliographic documentary, since different physical and online texts were used to assemble a correct theoretical framework, also worked with a descriptive and longitudinal research. We worked with a sample of 35 teachers who presented some type of voice disorder and who met the inclusion and exclusion standard. The results obtained showed that, in order to improve the problem, tongue vibration was selected with 26%, lyrical singing with 20%, semi-occluded voice tract exercises with 14%. The conclusions allowed to know that by performing exercises guided by therapists on the semi-occluded vocal tract, significantly improved the problems present in the teachers.Universidad de Guayaquil. Facultad de Ciencias Médicas. Carrera Terapia de LenguajeUniversidad de Guayaquil. Facultad de Ciencias Médicas. Carrera Terapia de LenguajePatiño Zambrano, Viviana Paola2024-08-08T21:07:43Z2024-08-08T21:07:43Z2024info:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionapplication/pdfhttps://repositorio.ug.edu.ec/handle/redug/72809spainfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositorio Universidad de Guayaquilinstname:Universidad de Guayaquilinstacron:UG2024-08-13T20:07:05Zoai:repositorio.ug.edu.ec:redug/72809Institucionalhttp://repositorio.ug.edu.ec/Universidad públicahttps://www.ug.edu.ec/..Ecuador...opendoar:02026-03-07T07:01:56.698230Repositorio Universidad de Guayaquil - Universidad de Guayaquiltrue |
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