Coaching educativo en la formación pedagógica docente.
El presente trabajo de titulación basó sus estudios en la Unidad Educativa Universitaria Francisco Huerta Rendón, en el cual se identificó la carencia de aplicación del Coaching Educativo como metodología de aprendizaje. Se realizó una investigación bibliográfica para obtener contenido científico de...
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2018
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| description | El presente trabajo de titulación basó sus estudios en la Unidad Educativa Universitaria Francisco Huerta Rendón, en el cual se identificó la carencia de aplicación del Coaching Educativo como metodología de aprendizaje. Se realizó una investigación bibliográfica para obtener contenido científico de algunos autores, y también se aplicó una investigación de campo tomando como muestra a ciento veinte estudiantes, diez docentes y tres autoridades, consecuentemente se aplicaron encuestas de preguntas con opción múltiple a los estudiantes y docentes del Tercero de Bachillerato BGU, y entrevistas de preguntas abiertas a las autoridades de dicha institución. Se concluyó que es importante para los estudiantes contar con docentes capacitados que asuman el rol de un coach en las clases, mostrando actitudes de liderazgo, permitiéndoles ser los protagonistas de su propio aprendizaje, sin apartarse de la motivación. En efecto el trabajo de investigación es importante ya que dará gran aporte a la comunidad educativa. |
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| spelling | Coaching educativo en la formación pedagógica docente.Módulos de infopedagogía.Castillo Perlaza, Jhon JairoCampoverde De La Cruz, Leidy CristinaCOACHING EDUCATIVOFORMACIÓN PEDAGÓGICAINFOPEDAGOGÍAEl presente trabajo de titulación basó sus estudios en la Unidad Educativa Universitaria Francisco Huerta Rendón, en el cual se identificó la carencia de aplicación del Coaching Educativo como metodología de aprendizaje. Se realizó una investigación bibliográfica para obtener contenido científico de algunos autores, y también se aplicó una investigación de campo tomando como muestra a ciento veinte estudiantes, diez docentes y tres autoridades, consecuentemente se aplicaron encuestas de preguntas con opción múltiple a los estudiantes y docentes del Tercero de Bachillerato BGU, y entrevistas de preguntas abiertas a las autoridades de dicha institución. Se concluyó que es importante para los estudiantes contar con docentes capacitados que asuman el rol de un coach en las clases, mostrando actitudes de liderazgo, permitiéndoles ser los protagonistas de su propio aprendizaje, sin apartarse de la motivación. En efecto el trabajo de investigación es importante ya que dará gran aporte a la comunidad educativa.Universidad de Guayaquil. Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la EducaciónYánez Benavides, Estela2018-11-05T21:23:31Z2018-11-05T21:23:31Z2018info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisapplication/pdfAPABFILO-PMP-18P157http://repositorio.ug.edu.ec/handle/redug/35401spainfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositorio Universidad de Guayaquilinstname:Universidad de Guayaquilinstacron:UG2020-05-07T23:23:21Zoai:repositorio.ug.edu.ec:redug/35401Institucionalhttp://repositorio.ug.edu.ec/Universidad públicahttps://www.ug.edu.ec/..Ecuador...opendoar:02026-04-18T05:46:07.189926Repositorio Universidad de Guayaquil - Universidad de Guayaquiltrue |
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