Influencia de la lectura comprensiva en el nivel del rendimiento escoar, en los estudiantes de quinto grado de educación general básica de la Unidad Educativa Río Pastaza, zona 4, distrito 23D01, Provincia Santo Domingo de los Tsáchilas, cantón Santo Domingo, parroquia Luz de América, recinto San Vicente del Nila, periodo lectivo 2015-2016.
La influencia de la lectura comprensiva es importante para el aprendizaje de una lengua y por tanto debería constituir una experiencia agradable. En base a este principio se debe considerar que la comprensión de los textos es el primer paso para que los alumnos entiendan y recuerden los conceptos es...
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| Format: | bachelorThesis |
| Sprog: | spa |
| Udgivet: |
2017
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| Fag: | |
| Online adgang: | http://repositorio.ug.edu.ec/handle/redug/25703 |
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Tilføj Tag | Summary: | La influencia de la lectura comprensiva es importante para el aprendizaje de una lengua y por tanto debería constituir una experiencia agradable. En base a este principio se debe considerar que la comprensión de los textos es el primer paso para que los alumnos entiendan y recuerden los conceptos específicos de cada área. El interés por la lectura comprensiva no es reciente; muchos investigadores han creado muchas estrategias para su desarrollo. Actualmente, hay pruebas que miden el desempeño estudiantil, en las destrezas lectoras, detallada y especialmente en la comprensión de textos escritos. Esta problemática se refleja durante las actividades escolares que implican lectura de textos de diferentes temas para su posterior comprensión para responder posiblemente algunas preguntas que la lectura sugiera, para entender lo que el texto les quiera transmitir, o para realizar investigaciones escolares. Este concepto, no es responsabilidad única del área de lengua, sino que es necesaria la colaboración del profesorado de todas las áreas del currículo, siendo un instrumento indispensable para el aprendizaje de todas las demás materias. El presente proyecto tiene como objetivo realizar una investigación sobre la influencia de la lectura comprensiva en el nivel del rendimiento escolar, en los estudiantes del Quinto Año De Educación General Básica, en La Unidad Educativa Río Pastaza. Se suma a esto una propuesta sobre diseñar una GUÍA DIDACTICA, que está orientada hacia el dominio y aprendizaje de la comprensión lectora, este espera comprender todo tipo de textos y mensajes escritos, así como despertar la curiosidad e interés por la lectura y mejorar el rendimiento escolar. |
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