Enseñanza y aprendizaje en la construcción de figuras geométricas aplicando geogebra

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spelling Enseñanza y aprendizaje en la construcción de figuras geométricas aplicando geogebraMeier Fiallos, Carlos ErnestoMETODO DEDUCTIVO INDUCTIVOGUIAGEOGEBRAPDFEsta investigación abordo el tema Enseñanza y aprendizaje en la construcción de figuras geométricas centrándose su estudio en los cuerpos geométricos. Esto se debió a que muchos estudiantes tuvieron dificultades al momento de su graficación. Por tal motivo se empleó una Guía Didáctica explicando el uso del programa GeoGebra. Esta Guía Didáctica tuvo como misión corregir las falencias que la mayoría de los alumnos presentaron en las aulas. El objetivo principal de la investigación fue que los estudiantes construyan las figuras geométricas desde cero con la implementación del programa de GeoGebra. La Metodología que se empleo fue un modelo constructivista (enseñanza aprendizaje), una investigación documental y el método DEDUCTIVO-INDUCTIVO de tal manera que se cubrió todas las aristas de la investigación en mención. El resultado que nos arrojó las encuestas de la investigación es factible porque todavía se evidencian falencias que los estudiantes tienen del colegio en comprender y conocer algunas figuras geométricas especialmente los cuerpos geométricos menos conocidos y que necesitan ser aprendidos y dibujados por ellos.This research addressed the topic Teaching and learning in the construction of geometric figures, focusing its study on geometric bodies. This was due to the fact that many students had difficulties when graphing it. For this reason, a Didactic Guide explaining the use of the GeoGebra program was used. This Didactic Guide had the mission of correcting the shortcomings that most of the students presented in the classrooms. The main objective of the research was for students to build geometric figures from scratch with the implementation of the GeoGebra program. The Methodology that was used was a constructivist model (teaching-learning), a documentary investigation and the DEDUCTIVE-INDUCTIVE method in such a way that all the edges of the investigation in question were covered. The result that the research surveys gave us is feasible because there are still evidence of shortcomings that the students have at school in understanding and knowing some geometric figures, especially the lesser known geometric bodies that need to be learned and drawn by thUniversidad de Guayaquil. Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la EducaciónBravo Santos, Olga Marisol2022-05-20T20:39:55Z2022-05-20T20:39:55Z2022-04info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisapplication/pdfhttp://repositorio.ug.edu.ec/handle/redug/60317spainfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositorio Universidad de Guayaquilinstname:Universidad de Guayaquilinstacron:UG2022-05-21T08:55:50Zoai:repositorio.ug.edu.ec:redug/60317Institucionalhttp://repositorio.ug.edu.ec/Universidad públicahttps://www.ug.edu.ec/..Ecuador...opendoar:02026-04-18T05:36:25.358839Repositorio Universidad de Guayaquil - Universidad de Guayaquiltrue
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