Vorteile der verwendung von karteikarten beim lehren und lernen von deutsch als fremdsprache. Vorschlag
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2021
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| spelling | Vorteile der verwendung von karteikarten beim lehren und lernen von deutsch als fremdsprache. VorschlagEntwurf eines bilderwörterbuchs mit karteikarten von hyperonymen und hyponymen für niveau A1 schülerPepper Loza, Karla FernandaTARJETAS DIDACTICASENSEÑANZA-APRENDIZAJEKARTEIKARTENLEHR-LERNENPDFWenn es um das Lehren und Erlernen einer Fremdsprache, in diesem Fall der deutschen Sprache, geht, sind die Fähigkeiten, die entwickelt werden, sehr wichtig, der Einsatz von didaktischen Ressourcen wie Lernkarten ist eine große Hilfe, damit diese Fähigkeiten zunehmen, da die Motivation fehlt eines der größten Probleme, die Schüler beim Erlernen einer Fremdsprache haben. Im nächsten Projekt ging es um die Analyse des Vorteils der Verwendung von Karteikarten und damit des Lehrens und Lernens von Deutsch als Fremdsprache. Die Studie hat einen quantitativ-qualitativen Ansatz, für den Forschungsinstrumente wie Beobachtung, Befragung und Interview eingesetzt wurden. Es wurde eine Umfrage mit 15 Schülern der Unidad Educativa Particular Fedeguayas durchgeführt, bei der die Ergebnisse der Beobachtung die Probleme zeigten, die in Bezug auf die Verwendung von Lernkarten bei diesen Schülern bestehen, und die auch eine geringe Nutzung dieser Ressourcen zum Zeitpunkt des Erlernens des Unterrichts widerspiegeln Sprache Deutsch. Nachdem die Ergebnisse tabelliert, analysiert und interpretiert worden waren, wurden die Schlussfolgerungen und Empfehlungen gezogen. Eines Bilderwörterbuchs wurde mit Karteikarten von Hyperonymen und Hyponymen entsprechend ihrem Niveau entworfen, die beim Lehren und Lernen helfen.Cuando se trata de la enseñanza y aprendizaje de una lengua extranjera, en este caso el idioma alemán, las habilidades que se desarrollan son muy importantes, el uso de recursos didácticos como las tarjetas didácticas son de gran ayuda para que estas destrezas aumenten ya que la falta de motivación es uno de los mayores problemas que tienen los estudiantes durante el proceso de aprendizaje de un idioma extranjero. El siguiente proyecto, se enfocó en analizar la ventaja del uso de las tarjetas didácticas y a su vez la enseñanza y aprendizaje del alemán como lengua extranjera. El estudio tiene un enfoque cuanti-cualitativo, para lo cual se utilizaron instrumentos de investigación como la observación, encuesta y entrevista. Se realizó la encuesta a 15 estudiantes de la Unidad Educativa Particular Fedeguayas en los cuales los resultados de la observación se evidenció la problemática que existe con respecto al uso de tarjetas didácticas de dichos estudiantes reflejando también poco uso de dichos recursos al momento de aprender el idioma alemán. Una vez tabulados, analizados e interpretados los resultados se obtuvieron las conclusiones y recomendaciones. Se diseñó un diccionario gráfico con tarjetas didácticas de hiperónimos e hipónimos de acuerdo a su nivel, el cual ayudará en su enseñanza y aprendizaje.Universidad de Guayaquil. Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la EducaciónIcaza Ronquillo, Shirley2022-02-23T21:25:40Z2022-02-23T21:25:40Z2021-10info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisapplication/pdfAPAhttp://repositorio.ug.edu.ec/handle/redug/58741deuinfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositorio Universidad de Guayaquilinstname:Universidad de Guayaquilinstacron:UG2022-02-24T08:30:05Zoai:repositorio.ug.edu.ec:redug/58741Institucionalhttp://repositorio.ug.edu.ec/Universidad públicahttps://www.ug.edu.ec/..Ecuador...opendoar:02025-08-09T07:24:27.030201Repositorio Universidad de Guayaquil - Universidad de Guayaquiltrue |
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