Manners of articulation for improving pronunciation
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| Vydáno: |
2019
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| spelling | Manners of articulation for improving pronunciationImplementation of audiovisual resources within a virtual learning environment for the improvement of pronunciationBriceño Ríos, Victor AlejandroÑacato Zuñiga, Pamela MabelVIRTUAL LEARNING ENVIRONMENARTICULATIONPDFThis text reports the outcome of a research with mixed methods. This project addressed four research questions. 1. Which are the theoretical grounds of the teaching-learning process of English related to pronunciation? 2. What is the importance of teaching point and manner of articulation to improve the pronunciation of the students? 3. What types of activities should be created for improving the pronunciation of the students? 4. What benefits will the implementation of audiovisual resources within a virtual learning environment have? It was used three instruments to answer these questions: A 10-question survey, an interview, and an observation chart. After analyzing data qualitatively and quantitively, it was found that the implementation of audiovisual resources within a virtual learning environment would help students learn manners of articulation significantly to have a better pronunciation and communication. Speaking activities in classes and online video recordings on different categories of manners of articulation also enhance the phonological aspects of the language.Este texto informa el resultado de una investigación con métodos mixtos. Este proyecto abordó cuatro preguntas de investigación. 1. ¿Cuáles son los fundamentos teóricos del proceso de enseñanza-aprendizaje del inglés relacionados con la pronunciación? 2. ¿Cuál es la importancia del punto de enseñanza y la forma de articulación para mejorar la pronunciación de los estudiantes? 3. ¿Qué tipos de actividades deberían crearse para mejorar la pronunciación de los estudiantes? 4. ¿Qué beneficios tendrá la implementación de recursos audiovisuales dentro de un entorno virtual de aprendizaje? Se utilizaron tres instrumentos para responder a estas preguntas: una encuesta de 10 preguntas, una entrevista y un cuadro de observación. Después de analizar los datos cualitativa y cuantitativamente, se descubrió que la implementación de recursos audiovisuales dentro de un entorno de aprendizaje virtual ayudaría a los estudiantes an aprender maneras de articulación significativamente para tener una mejor pronunciación y comunicación. Las actividades de oratoria en clases y las grabaciones de video en línea sobre diferentes categorías de formas de articulación también mejoran los aspectos fonológicos del idiomaUniversidad de Guayaquil. Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la EducaciónGuerrero Segura, Rodrigo2019-09-20T16:20:24Z2019-09-20T16:20:24Z2019-09info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisapplication/pdfAPAhttp://repositorio.ug.edu.ec/handle/redug/43515enginfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositorio Universidad de Guayaquilinstname:Universidad de Guayaquilinstacron:UG2024-07-24T16:11:53Zoai:repositorio.ug.edu.ec:redug/43515Institucionalhttp://repositorio.ug.edu.ec/Universidad públicahttps://www.ug.edu.ec/..Ecuador...opendoar:02026-04-18T05:51:54.878847Repositorio Universidad de Guayaquil - Universidad de Guayaquiltrue |
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